EER - Teses de Doutoramento
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- Modelo de atendimento às necessidades educativas especiais baseado na tecnologia : estudo de caso centrado em alunos com baixa visãoPublication . Espadinha, Ana Cristina Guerreiro; Silva, Maria Leonor Frazão Moniz Pereira daA problemática desta dissertação situa-se no acesso à educação universitária das pessoas com deficiência visual, como uma das formas de assegurar a sua participação na Sociedade. Sendo o objectivo deste trabalho, conceber um Modelo de Apoio para responder às necessidades dos estudantes com deficiência visual no Ensino Superior Português, foram desenhados quatro estudos: (1) “Dificuldades de acesso à informação visual do Multibanco”; (2) “Acessibilidade dos sites das Universidades Públicas Portuguesas”; (3) “Acessibilidade dos sites das Universidades Europeias” e (4) “Barreiras e facilitadores na perspectiva dos alunos universitários com deficiência visual”. Os estudos tiveram metodologias distintas mas todos os dados foram analisados utilizando estatística descritiva e inferencial, no sentido de identificar as características individuais e dos factores externos, influenciadores do percurso e do sucesso académico dos alunos universitários com deficiência visual. A idade, o grau de visão, o género e os apoios recebidos foram os factores mais marcantes. Como conclusão é apresentado um modelo, relevando três áreas fundamentais - acessibilidade, inclusão e investigação – e considerando, também, as três orientações a seguir: apoio aos candidatos, acompanhamento aos estudantes e a preparação para o mercado de trabalho.
- Política educativa para a saúde em AngolaPublication . Calelessa, José Domingos; Matos, Maria Margarida Nunes Gaspar de; Neto, Carlos Alberto FerreiraO presente trabalho situa-se no estudo da política educativa da saúde em Angola com vista a identificação e proposta de um modelo de gestão de saúde escolar e sua promoção na formação de professores que privilegie o conhecimento de acções favoráveis que contribua para educação da saúde no âmbito do sistema educativo. Foi utilizada uma metodologia combinatória de vários métodos desde o nível teórico (histórico - lógico; análises - sínteses; hipotético - dedutivo; enfoque sistémico - estrutural) ao empírico (revisão de documentos e técnicas de observação; questionário e entrevistas). A amostra é constituída por 180 participantes dos quais 18 directores da educação; 18 directores da saúde; 80 professores e 80 enfermeiros escolhidos aleatoriamente nas 4 regiões do país e 2 dirigentes nacionais. No que concerne a sua organização, o presente trabalho encontra-se estruturado em 5 capítulos. Os resultados revelam que a saúde escolar em Angola está inoperante, tendo sido identificada e proposta uma metodologia para implementação do modelo de gestão de saúde escolar que se caracteriza por ter 5 fases que expressam a mobilidade dos componentes e as suas relações essenciais, a fim de activar a saúde escolar no país.