Browsing by Author "Silva, Elisabete Mendes"
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- Empire Building and ModernityPublication . Serras, Adelaide Meira, 1955-; Faria, Luísa Leal de, 1948-; Baptista, Cristina; Gomes, Carla Larouco; Malafaia, Maria Teresa; Mendes, Ana Cristina; Ramos, Iolanda; Sardica, José Miguel; Silva, Elisabete Mendes; Simões-Ferreira, IsabelFollowing the organization, in 2009, of the first conference on The British Empire: Ideology, Perspectives, Perception, the Research Group dedicated to Culture Studies at the University of the Lisbon Centre for English Studies organized, in 2010, a second conference under the general title Empire Building and Modernity. This conference constitutes the second part of a three year project undertaken by the group, which will be followed, in 2011, by a third initiative, called Reviewing Imperial Conflicts. The proceedings of the second conference are now presented in this book. Empire Building and Modernity gives a larger scope to the original project, which was developed more strictly around the British Empire, and provides the opportunity to deal with questions related to the formation of modern European empires, namely the Portuguese Colonial Empire. The different chapters in this book reveal a variety of approaches that are very often at the cutting edge of the methodologies adopted in cultural studies, particularly in the field of post-colonial studies. The building of new perceptions on imperial issues interpreted through literature, the visual arts, history and political science, the role of museums, questions of gender and race and the construction of identity through language constitute the guidelines of the contributions presented in this volume. I hope you will enjoy reading it as much as we enjoyed discussing the issues that contributed to its making.
- Introduction. “Victorians like us”: the Victorian Age revisitedPublication . Silva, Elisabete Mendes; Granic, Maria“Victorians Like Us” was a project carried out by the English Culture Research Group of The University of Lisbon Centre for English Studies. The four conferences organised between 2012 and 2018 and held at the Faculty of Arts and Humanities in Lisbon gave visibility to the project. They all promoted discussion on a wide variety of topics pertaining to ideological, social, and cultural settings and encompassing all facets of the Victorian era. The topics fostered a critical and creative dialogue on Victorianism and our current age. This introduction first sets the context for the present issue of Anglo-Saxonica, which comprises expanded versions of papers delivered at the Victorians Like Us III conference, and then briefly describes their main topics and goals.
- John Stuart Mill on education and progressPublication . Silva, Elisabete MendesJohn Stuart Mill, a supporter of state provision of popular and secular education at a national scale in Victorian England, believed education was a means to foster human mind development, accounting also for the future progress of mankind. Unlike other utilitarian thinkers, like Jeremy Bentham, John Stuart Mill believed that the state, in specific circumstances, should supervise education, therefore guaranteeing its quality and not only quantity. The reforms in popular and general education throughout the nineteenth century accompanied the discussion of what should be included in the curriculum of school or university studies, and of the terms defining compulsory attendance. In this context, this paper intends to explore Mill’s position on education and progress in line with his approach to liberalism and to the problems of his time. We will argue that his concept of liberal education transcended formal instruction in schools. Instead, it should continuously strive for the moral and mental well-being of humankind. By largely delving into periodicals and other writings produced during the Victorian era, we shall describe the changes popular education suffered under the sway of political reform and utilitarianism, bearing witness to the spirit of the age and to Mill’s approach to education.
- Liberalismo e os preceitos da ética cosmopolita em Isaiah BerlinPublication . Silva, Elisabete Mendes; Ferreira, Júlio Carlos Viana, 1949-Isaiah Berlin, considerado um dos grandes nomes da História das Ideias do séc. XX, destacou-se entre os seus pares pela teoria dos dois conceitos da liberdade – a liberdade positiva e a liberdade negativa – e pelas ideias inovadoras do seu pluralismo de valores que veio conferir novo fôlego ao liberalismo. O liberalismo de Berlin questionou alguns preceitos liberais como a universalidade de valores que considerou incomensuráveis e incompatíveis. No presente estudo pretendemos contextualizar Berlin no espaço e no tempo de modo a analisar e compreender a relevância do seu liberalismo e pluralismo de valores. Reflectiremos e analisaremos como os acontecimentos do seu tempo o influenciaram na escrita e na vida. Além disso, destacaremos a influência das três culturas – a judia, a russa e a inglesa – que o marcaram determinantemente na forma de ver e de se relacionar com o mundo. Um dos desafios deste estudo consiste em mostrar que Isaiah Berlin, para além de se assumir como um pluralista, liberal e humanista, se guiou igualmente por valores morais cosmopolitas no sentido em que acreditava no valor do ser humano enquanto indivíduo e no respeito da dignidade e decência humanas. Apesar de considerar o cosmopolitismo vazio de lealdade e de ideias, além de constituir a privação dos seres humanos do sentimento de pertença, Berlin, a nosso ver, demonstrou atitudes cosmopolitas na forma de estar e interagir com os outros, pelo menos dentro de uma concepção de cosmopolitismo moral e de cosmopolitismo enraizado. O reconhecimento de valores éticos universais ou quase universais comuns ao ser humano, ainda que incompatíveis e incomensuráveis, sustenta a sua teoria do pluralismo de valores na compreensão cosmopolita de outras culturas.
- The British Empire. Ideology, Perspectives, PerceptionsPublication . Faria, Luísa Leal de; Ferreira, J. Carlos Viana; Silva, Elisabete Mendes; Levkovych, Oksana; Serras, Adelaide Meira; Ferreira, Isabel Simões; Gomes, Carla Larouco; Pinney, Christopher; Fonseca, Maria Emília; Baptista, Cristina; Malafaia, Maria Teresa; Mendes, Ana CristinaO núcleo de investigadores dedicado aos estudos de cultura do Centro de Estudos Anglísticos da Universidade de Lisboa empenhou boa parte da sua actividade, no ano de 2008-2009, na preparação de duas jornadas temáticas sobre o Império Britânico. Para a escolha deste objecto de investigação convergiram os interesses individuais dos investigadores, mobilizados para o estudo sistemático de conceitos como império e imperialismo, colónia e colonialismo, de ideologias como o liberalismo, ou para o estudo de representações de identidade. Com o intuito comum de examinar criticamente uma multiplicidade de discursos sobre o Império Britânico, as comunicações que agora são publicadas sustentam diferentes possibilidades de aproximação metodológica aos estudos de cultura e posicionam o diálogo entre elas como instrumento de desenvolvimento do conhecimento em torno de um mesmo objecto. O Império Britânico é, assim, interpelado na sua origem enquanto portador de uma “missão civilizadora” e são examinados discursos de supremacia europeia crescentemente desconstruídos pelas novas linhas de análise cultural, sensíveis estas à dissonância, à dúvida, ao silêncio e ao “não dito” das culturas em presença. O confronto e o conflito entre a cultura dominante e as culturas subordinadas, a construção de novas identidades, a instabilidade dos sujeitos foram, nestas jornadas, objecto de apresentações inovadoras em suportes visuais, como a pintura, a fotografia ou o filme.