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Publicação
Sintomatologia depressiva e percepção do rendimento académico no estudante do ensino superior
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Orientador(es)
Resumo(s)
A depressão tem sido apontada, na literatura, como um dos factores psicológicos
influentes na aprendizagem e, consequentemente, no sucesso académico. Este estudo teve como objectivos caracterizar os níveis de sintomatologia depressiva em estudantes do ensino superior,
tendo em conta variáveis sóciodemográficas e académicas, e analisar a associação existente entre sintomatologia depressiva, nesses mesmos estudantes, e a sua percepção de rendimento académico. A amostra foi composta por 666 alunos da Universidade de Aveiro, do 1º ao 3º ano das áreas de engenharias, saúde, ciências sociais e humanas e ciências tecnologias, que responderam ao Inventário da Depressão em Estudantes Universitários e à questão “Como avalia o seu rendimento académico actualmente?”. Os resultados indicaram que a sintomatologia depressiva
era mais elevada nas mulheres, nos alunos de saúde e nos alunos com estatuto socioeconómico mais baixo. Verificou-se ainda uma associação negativa fraca a moderada entre a sintomatologia
depressiva e a percepção do rendimento académico. Estes dados realçam a importância da intensificação de iniciativas de prevenção e de promoção da saúde mental para o sucesso
académico.
Descrição
Comunicação apresentada no 12º Colóquio de Psicologia, Educação, Aprendizagem e Desenvolvimento: Olhares Contemporâneos através da Investigação
Palavras-chave
Sintomatologia Depressiva Percepção do rendimento académico Estudante Ensino Superior
Contexto Educativo
Citação
Santos, L. & Veiga, F. (2012, Junho). Sintomatologia depressiva e percepção do rendimento académico no estudante do ensino superior. in D. Domingues et al. (eds.). Atas do 12º Colóquio de Psicologia, Educação, Aprendizagem e Desenvolvimento: Olhares Contemporâneos através da Investigação, ISPA, Lisboa.