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Publicação
Interpretación de imágenes en social media: una propuesta de desarrollo curricular para el análisis y creación de contenidos sociales en la enseñanza secundaria
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Discutimos en este trabajo la posibilidad de descubrir y desarrollar habili- dades en los social media (social media skils) reinterpretando programas es- colares de la educación artística en vigor en la enseñanza secundaria en los contextos de Portugal y Brasil. Como metodología para abordar esta cues- tión, utilizamos la lectura y el marco de dichos programas, así como una ac- ción práctica junto a los actores del problema: estudiantes de maestría en educación artística y profesores de enseñanza secundaria. En este sentido, presentaremos los resultados de un taller que desarrollamos en junio de 2016, en las instalaciones del Future Teacher Education Lab, conocida como Sala de Clase del Futuro, integrada al proyecto European Schoolnet, en el Instituto de Educación de la Universidad de Lisboa.
Descrição
Palavras-chave
Educação Artística Multimedia Cultura visual Ensino remoto de emergência
Contexto Educativo
Citação
Aristimuño, F. (2017). Interpretación de imágenes en social media: una propuesta de desarrollo curricular para el análisis y creación de contenidos sociales en la enseñanza secundaria. (comunicação) VII Congreso Internacional Comunica 2, Universitat Politécnica de València, Valência