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Campo DCValorIdioma
degois.publication.firstPage3por
degois.publication.lastPage14por
degois.publication.locationSetúbalpor
degois.publication.titleLes interactions dans la classe de mathématiques: Proceedings of the CIEAEM 49por
dc.contributor.authorPonte, João Pedro da-
dc.contributor.authorFerreira, Catarina-
dc.contributor.authorBrunheira, Lina-
dc.contributor.authorOliveira, Hélia-
dc.contributor.authorVarandas, José Manuel-
dc.date.accessioned2011-10-31T15:09:46Z-
dc.date.available2011-10-31T15:09:46Z-
dc.date.issued1998-
dc.identifier.citationPonte, J. P., Ferreira, C., Brunheira, L., Oliveira, H., & Varandas, J. M. (1998). Investigating mathematical investigations. In P. Abrantes, J. Porfirio, & M. Baía (Eds.), Les interactions dans la classe de mathématiques: Proceedings of the CIEAEM 49 (pp. 3-14). Setúbal: ESE de Setúbal.por
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10451/4385-
dc.description.abstractThere are good reasons why we may involve the students in doing mathematics investigations. Recent curricula encourage this sort of activity but we notice that its application in the classroom is not a simple matter. We discuss the issues that arise when students are presented with investigative tasks, with special interest in the dynamics of the classroom and in the role of the teacher. Our aim is to derive suggestions for classroom practice as well as for further research and teacher development.por
dc.language.isoporpor
dc.publisherESE de Setúbalpor
dc.rightsopenAccesspor
dc.subjectCurriculumpor
dc.subjectMathematical investigationspor
dc.subjectLearningpor
dc.subjectTaskspor
dc.titleInvestigating mathematical investigationspor
dc.typeconferenceObjectpor
dc.peerreviewedyespor
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