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Publicação
Tempo e complexidade: Pistas de reflexão para a educação - Contributos de um estudo sobre desenvolvimento espiritual
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Pensar o desenvolvimento humano e a temporalidade à luz de uma perspectiva da complexidade coloca-nos em face de várias questões-base que importa conceptualizar e aprofundar empiricamente. Pensar em desenvolvimento humano é pensar num processo que acontece e se aprofunda no tempo. Que tempo é esse? Como é que ele é vivido? Que significado tem a experiência do tempo na forma como nos transformamos? Que diferentes experiências do tempo nos acontecem e interagem com o nosso processo de desenvolvimento? Qual o sentido desse desenvolvimento quando a experiência do tempo se altera? Poderemos falar, aqui, num processo de crescente complexidade?
Estas são questões que nos induzem a olhar o desenvolvimento humano por uma entrada – a da temporalidade – que é em simultâneo conteúdo e contexto de experiência. De seguida apresentamos um estudo exploratório focado em narrativas acerca da experiência do tempo e apresentamos uma reflexão sobre algumas pistas para a educação quer das perspectivas teóricas, quer dos dados analisados.
Descrição
Palavras-chave
Temporalidade Complexidade Educação Desenvolvimento
Contexto Educativo
Citação
Caetano, A. P. (2017). Tempo e complexidade: pistas de reflexão para a educação - Contributos de um estudo sobre desenvolvimento espiritual. In E. Guérios, F. H. Piske, A. M. Soek, E. J. Silva (Orgs.), Complexidade e educação: Diálogos epistemológicos transformadores (pp. 41-65). Curitiba: CRV.
Editora
CRV