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Publicação
A representação do volume e da organização espacial dos objectos em desenhos de crianças e jovens dos 7 aos 17 anos
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Orientador(es)
Resumo(s)
O estudo do Desenho Infantil e da sua evolução é, sem
dúvida, essencial na formação dos professores de Desenho e
de Educação Visual. No entanto, o que verificamos na prática,
é uma ausência quase total dessa componente, tanto nos
curricula universitários, como na profissionalização.
Na nossa experiência na formação de professores,
através do acompanhamento da profissionalização de
professores de Educação Visual e de Educação Visual e
Tecnológica e da leccionação no curso de professores da
variante de Educação Visual e Tecnológica, temos constatado
uma preocupação generalizada pela falta de conhecimentos
neste domínio, o que dá origem a dificuldades ao nível da
implementação de estratégias de ensino e da avaliação do
progresso dos alunos.
Alguns professores procuram superar essa falha,
recorrendo a bibliografia especializada que, no entanto, não
abunda ou então centra-se, sobretudo, na interpretação psicológica dos desenhos, campo que ultrapassa as suas
competências e não resolve as suas dificuldades.
A evolução da representação gráfica do espaço constitui
uma das questões mais complexas do Desenho Infantil e é
muito pouco contemplada na bibliografia habitualmente
divulgada.
Os programas introduzidos pela nova Reforma do
Ensino, dão, por seu lado, considerável destaque ao
desenvolvimento das competências no âmbito da compreensão
e representação do espaço, pressupondo a existência de
conhecimentos dos professores nesse domínio. (...)
Descrição
Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação, área de Análise e Organização do Ensino, 1995
Palavras-chave
Teses de mestrado - 1995 Psicologia do desenvolvimento Percepção Organização espacial Desenho Crianças