A carregar...
Publicação
Do tradicional ao digital : o uso das tecnologias como meio de aprendizagem
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 1.32 MB | Adobe PDF | |||
| 735.85 KB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
Num colégio com tradições seculares destinado a ministrar aos seus Alunos uma elevada formação intelectual e física, a par de uma sólida componente comportamental e cívica, estão condicionados o uso de telemóveis ou quaisquer outros equipamentos tecnológicos, programas ou aplicações informáticas, exceto quando diretamente relacionados com atividades especificas.
Na atual sociedade caracterizada pela presença, disseminação e fácil acesso às novas tecnologias, é sabido que as mesmas podem facultar extraordinárias vantagens
na criação e desenvolvimento de autonomia e criatividade, aliadas ao conhecimento conferido pelos modelos tradicionais de ensino.
Neste sentido, e como os alunos na construção do conhecimento durante o processo de ensino aprendizagem estão em permanente busca de conhecimentos de novas tecnologias, este trabalho tem como público-alvo, os alunos e professores do Ensino Secundário de uma escola da Região de Lisboa. O objetivo do mesmo é o de conhecer as perceções face às tecnologias na educação e às fontes Online escolhidas na obtenção de informação científica na internet, bem como os benefícios das tecnologias nos dias de hoje no colégio.
O ensino e a aprendizagem não podem dissociar-se da natureza da sociedade onde se desenvolvem, num mundo cada vez mais global. Evidentemente que, teoricamente e de imediato, a exploração dos recursos tecnológicos associados às TIC parecem adequar-se mais facilmente a determinadas áreas de ensino e aprendizagem e mais dificilmente a outras.
Após uma revisão cuidada da literatura, optei por uma investigação por questionário, fazendo a adaptação de duas versões: uma destinada aos alunos e outra aos docentes. Os resultados sugerem que o uso do computador, é utilizado como editor de texto, navegadores de web e ambientes virtuais de aprendizagem. Especificamente no que diz respeito à utilização da internet, a maioria dos alunos relata utilizar diariamente para e-mail, pesquisa e criar documentos.
In a school with secular traditions designed to give its students a high intellectual and physical training, along with a solid behavioural and civic component, they are conditioned using mobile phones or other technological equipment, programs or computer applications, except when directly related to specific activities. In today's society characterized by the presence, dissemination and easy access to new technologies, it is known that they can provide extraordinary advantages in the creation and development of autonomy and creativity, combined with the knowledge conferred by traditional models of education. In this sense and how students in the construction of knowledge in the teaching and learning process are always in constant search for knowledge of new technologies, this work has as target audience, students and teachers of Secondary School. We aimed at know the perception of a sample of teachers and students about the application of technology in education ( the online sources chosen to try to obtain scientific information on the internet and the benefits of technology these days in high school). The teaching and learning processes cannot dissociate the nature of the society in which it develops, in an increasingly global world. Of course theoretically and immediate exploitation of technological resources associated with ICT seem to fit more easily to certain areas of teaching and learning and more difficult to others. After careful review of the literature, we decided for a research survey design, applying a questionnaire. We made the adaptation of two versions: one for students and another for teachers. The results suggest that the computers are used mainly as a text editor. Web browser and virtual learning environments. Specifically with regard to the use of Internet, most students reported daily use for e-mail, search and create documents.
In a school with secular traditions designed to give its students a high intellectual and physical training, along with a solid behavioural and civic component, they are conditioned using mobile phones or other technological equipment, programs or computer applications, except when directly related to specific activities. In today's society characterized by the presence, dissemination and easy access to new technologies, it is known that they can provide extraordinary advantages in the creation and development of autonomy and creativity, combined with the knowledge conferred by traditional models of education. In this sense and how students in the construction of knowledge in the teaching and learning process are always in constant search for knowledge of new technologies, this work has as target audience, students and teachers of Secondary School. We aimed at know the perception of a sample of teachers and students about the application of technology in education ( the online sources chosen to try to obtain scientific information on the internet and the benefits of technology these days in high school). The teaching and learning processes cannot dissociate the nature of the society in which it develops, in an increasingly global world. Of course theoretically and immediate exploitation of technological resources associated with ICT seem to fit more easily to certain areas of teaching and learning and more difficult to others. After careful review of the literature, we decided for a research survey design, applying a questionnaire. We made the adaptation of two versions: one for students and another for teachers. The results suggest that the computers are used mainly as a text editor. Web browser and virtual learning environments. Specifically with regard to the use of Internet, most students reported daily use for e-mail, search and create documents.
Descrição
Trabalho de projeto de mestrado, Educação (Área de especialização em Tecnologias Digitais), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2016
Palavras-chave
Tecnologias da informação e da comunicação Percepções Ensino Trabalhos de projeto de mestrado - 2016