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Publicação
Plágio no ensino superior: Mensurar o que os alunos fazem, sabem e julgam saber
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Orientador(es)
Resumo(s)
A investigação sobre o plágio entre alunos do ensino superior tem comprovado que esta prática, além de assumir diversas formas, tanto pode resultar de um ato intencional revelador de falta de
honestidade, como de uma ação não intencional decorrente de desconhecimentos acerca do plágio e
das normas a cumprir para o evitar. Este carácter plural e não intencional do plágio coloca atualmente Este artigo debruça-se sobre a discussão metodológica em curso acerca da mensuração da incidência
do plágio no ensino superior, trazendo à colação dados recentes sobre estudantes portugueses e refletindo sobre os prolongamentos dessa discussão na prevenção desta prática fraudulenta. Verifica-se que a combinação de distintos indicadores permite mensurar de forma mais holística a incidência do
plágio e que a sua prevenção carece de maior aposta em formação sobre uma correta utilização e creditação de fontes.
Descrição
Palavras-chave
plágio, estudantes do ensino superior, práticas, perceções.
Contexto Educativo
Citação
Morais, C., Ramos, M., Cardoso, A., Gonçalves, S. P., Ramos, R., Costa, R. P., & Gonçalves, J. P. (2022). Plágio no ensino superior: Mensurar o que os alunos fazem, sabem e julgam saber. Sociologia On Line, 29, 90-108. http://dx.doi.org/10.30553/sociologiaonline.2022.29.4