Publicação
O desenvolvimento do conhecimento didático para ensinar estatística de professores de matemática num curso de especialização
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Ponte, João Pedro Mendes da | |
| dc.contributor.author | Rodrigues, Bruna | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-24T10:07:35Z | |
| dc.date.available | 2024-05-24T10:07:35Z | |
| dc.date.issued | 2023-05 | |
| dc.date.submitted | 2022-12 | |
| dc.description.abstract | Este estudo tem por objetivo compreender de que forma os professores de Matemática desenvolvem o seu conhecimento didático para ensinar Estatística, a partir de uma experiência de formação. A fundamentação teórica discute aspectos centrais do Ensino da Estatística. O conhecimento didático do professor para promover esse ensino é discutido, enquadrando-o no âmbito da formação de professores, perspectivando a sua natureza e orientações para o seu desenvolvimento. O estudo apresenta-se na modalidade de uma investigação baseada em design, em que a investigadora assumiu também o papel de formadora. Os resultados dizem respeito a dois ciclos de investigação que envolveu turmas de professores participantes num curso de especialização, inserida numa pós-graduação (lato sensu). A recolha de dados incluiu um questionário inicial, entrevistas, registos áudio e vídeo das aulas, análise documental de resoluções de tarefas estatísticas, relatórios e um questionário final. A análise de dados incide sobre os conhecimentos que os professores revelam sobre as dimensões do conhecimento didático, nomeadamente o conhecimento estatístico para ensinar, o conhecimento do currículo, o conhecimento dos alunos e das suas aprendizagens e o conhecimento da prática letiva. São analisadas ainda as perspectivas que os professores revelam a respeito do design adotado para a formação. Os resultados revelam que os professores desenvolveram o seu conhecimento didático para ensinar Estatística, considerando as suas diferentes dimensões. Relativamente ao conhecimento estatístico para ensinar, os professores desenvolveram aprendizagens relacionadas com as representações e medidas estatísticas, bem como a realização de investigações estatísticas. No que concerne ao conhecimento da prática letiva, ressignificaram suas perspectivas sobre as tarefas estatísticas a utilizar no processo de ensino-aprendizagem. No que respeita o conhecimento do currículo, os professores desenvolveram novas perspectivas relativamente à consideração do desenvolvimento da literacia estatística nos documentos curriculares. Relativamente ao conhecimento do aluno e das suas aprendizagens, evidenciaram aprendizagens sobre a consideração dos diferentes modos de comunicação dos alunos. Relativamente à experiência de formação, os professores reconhecem a importância de participar numa formação assente na abordagem exploratória da estatística, bem como em princípios de uma formação baseada na prática. Palavras-chave: Ensino da Estatística, Conhecimento didático, Desenvolvimento profissional, Formação de professores. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 101568673 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10451/64836 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.relation | DFA/BD/7528/2020 | pt_PT |
| dc.subject | Ensino da Estatística | pt_PT |
| dc.subject | Conhecimento didático | pt_PT |
| dc.subject | Desenvolvimento profissional | pt_PT |
| dc.subject | Formação de professores | pt_PT |
| dc.subject | Statistics Teaching | pt_PT |
| dc.subject | Pedagogical content knowledge | pt_PT |
| dc.subject | Professional development | pt_PT |
| dc.subject | Teacher education | pt_PT |
| dc.title | O desenvolvimento do conhecimento didático para ensinar estatística de professores de matemática num curso de especialização | pt_PT |
| dc.type | doctoral thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| person.familyName | Batista Rodrigues | |
| person.givenName | Bruna Mayara | |
| person.identifier.ciencia-id | 9A1B-A933-55BC | |
| person.identifier.orcid | 0000-0001-5950-5896 | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | doctoralThesis | pt_PT |
| relation.isAuthorOfPublication | bfbbdf19-96e3-43a2-8a31-399c2dd7dc41 | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | bfbbdf19-96e3-43a2-8a31-399c2dd7dc41 | |
| thesis.degree.name | Tese de doutoramento, Educação (Didática da Matemática), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2023 | pt_PT |