Publicação
O diretor escolar no processo de autoavaliação da escola
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Costa, Estela Mafalda Inês Elias Fernandes da, 1968- | |
| dc.contributor.author | Maia, Suellem Vilhena | |
| dc.date.accessioned | 2021-04-01T09:40:46Z | |
| dc.date.available | 2021-04-01T09:40:46Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.date.submitted | 2020-12-16 | |
| dc.description | Dissertação de Mestrado, Educação (Área de Especialidade em Administração Educacional), Universidade de Lisboa, Instituto e Educação, 2021 | pt_PT |
| dc.description.abstract | O presente estudo enquadra-se na temática das questões de autoavaliação e melhoria do sistema educativo, tendo como objetivo principal analisar o trabalho do diretor escolar, no processo de autoavaliação, tendo em vista compreender o modo como procedem para atingir mudanças organizacionais de melhoria. A pesquisa foi desenvolvida com dois diretores de agrupamentos de escolas localizados na região de Lisboa e Vale do Tejo. Para a recolha de dados utilizou-se a pesquisa arquivistica, e recorreu-se à entrevista semiestruturada aos dois diretores. Os dados foram sujeitos a análise de conteúdo. Com esta pesquisa foi possível identificar diretores envolvidos no processo de autoavaliação que atribuem importância a essa ferramenta para a gestão dos seus agrupamentos, considerando ser necessário adotar um olhar crítico e reflexivo e trabalhar em cima daquilo que precisa de ser alterado ou aperfeiçoado. | pt_PT |
| dc.description.abstract | The present research is focused on self-evaluation and school improvement. The main goal consists to analyse the school principal work regarding self-evaluation, in order to understand how they attain school improvement. The research has developed with two directors of schools grouping localized in the Lisbon Valley region. To collect data have done a documental analysis and semi-structured interview to two school principals. The data have been submitted to content analysis. It was possible to identify school principals who are involved in self-evaluation processes, which they valued as a management tool, adopting a critical and reflexive approach in order to attain school improvement. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 202970655 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10451/47197 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Auto-avaliação | pt_PT |
| dc.subject | Mudança organizacional | pt_PT |
| dc.subject | Directores de estabelecimentos de ensino | pt_PT |
| dc.subject | Teses de mestrado - 2021 | pt_PT |
| dc.title | O diretor escolar no processo de autoavaliação da escola | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | restrictedAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Educação | pt_PT |
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