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Publicação
Análise de recursos educativos digitais em um curso e-learning
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
As tecnologias interativas tornam o nosso dia a dia cada vez mais dinâmico e alteram as estruturas sociais. Hoje, todos estão cada vez mais conectados uns aos outros a qualquer momento e em qualquer lugar, basta um celular ou um tablet nas mãos. A educação não fica fora desse contexto atual e está se adaptando às demandas do ensino a distância, como no e-learning ou aprendizagem mediada por computador.
Os Recursos Educativos Digitais – RED – são estratégias pedagógicas importantes para configurar essa nova modalidade de ensino e aprendizagem em que alunos e professores se relacionam a distância dentro de um Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA. Os RED são o objeto de estudo deste trabalho de investigação dentro de um curso na área de tecnologias na educação.
A pesquisa nasce da curiosidade em conhecer o percurso estratégico para a elaboração e uso dos RED como suporte pedagógico tendo em vista a formação da pesquisadora em Comunicação Social com atuação em telejornalismo, educação e apoio na formação de professores. As questões norteadoras deste trabalho partem de reflexões sobre até que ponto um RED pode proporcionar aprendizagem significativa e sobre as potencialidades intrínsecas de um RED.
O trabalho de pesquisa se ancorou na recolha e análise de dados quantitativos e qualitativos de vários recursos educativos de um curso de pós-graduação de uma Universidade no Brasil. À luz das teorias existentes na área, os RED selecionados dão uma amostra de que muitos critérios precisam ser revistos e outros implementados para melhor aproveitamento do potencial desses recursos como base em e-learning.
Interactive technologies make our day to day increasingly dynamic and changing social structures. Today, everyone is more connected to each other at any time and anywhere, just a cell phone or a tablet in hand. Education is not outside that context and is adapting to the demands of distance learning, as in e-learning or learning mediated by computer. The Digital Educational Resources – DER – are important teaching strategies to configure this new modality of teaching and learning, in which students are teachers relate to the distance in a Virtual Learning Environment – VLE. The DER are the subject of this research work within a course in the area of technology in education. The research is born of curiosity to know the strategic route for the preparation and use of the DER as a pedagogical support; in view of my training in media operating in television journalism, education and support for teacher training. The guiding questions of this paper start from reflections on how far one DER can provide meaningful learning and on the intrinsic potential of a DER. The research work is anchored in the collection and analysis of quantitative and qualitative data from various educational resources of a graduate course of a University in Brazil. In the light of existing theories in the area, selected DER give them a sample of many criteria must be reviewed and others implemented to better harness the potential of these resources based on e-learning.
Interactive technologies make our day to day increasingly dynamic and changing social structures. Today, everyone is more connected to each other at any time and anywhere, just a cell phone or a tablet in hand. Education is not outside that context and is adapting to the demands of distance learning, as in e-learning or learning mediated by computer. The Digital Educational Resources – DER – are important teaching strategies to configure this new modality of teaching and learning, in which students are teachers relate to the distance in a Virtual Learning Environment – VLE. The DER are the subject of this research work within a course in the area of technology in education. The research is born of curiosity to know the strategic route for the preparation and use of the DER as a pedagogical support; in view of my training in media operating in television journalism, education and support for teacher training. The guiding questions of this paper start from reflections on how far one DER can provide meaningful learning and on the intrinsic potential of a DER. The research work is anchored in the collection and analysis of quantitative and qualitative data from various educational resources of a graduate course of a University in Brazil. In the light of existing theories in the area, selected DER give them a sample of many criteria must be reviewed and others implemented to better harness the potential of these resources based on e-learning.
Descrição
Dissertação de mestrado, Educação (Área de especialização em Educação e Tecnologias Digitais), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2016
Palavras-chave
Recursos digitais E-learning Análise de dados Teses de mestrado - 2016