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Publication
Concepções didácticas e metodológicas do ensino do surf
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| 1.13 MB | Adobe PDF |
Advisor(s)
Abstract(s)
No nosso país, são inexistentes investigações sobre o desenvolvimento do processo de ensino e treino do Surf, assim como, estudos relativos ao conhecimento do treinador na modalidade de Surf. Este estudo, teve como objectivo investigar as concepções didácticas e metodológicas dos treinadores de Surf no processo de ensino-aprendizagem com jovens. Inspirado no modelo de Grossman (1990), e recorrendo ao quadro teórico de Rink (1993), este trabalho assentou numa metodologia qualitativa, compreendendo onze casos, a partir da aplicação de uma entrevista estruturada de resposta aberta. O presente estudo permitiu destacar as seguintes conclusões: As fontes de conhecimento dos treinadores advêm da experiência prática, profissional, académica e pessoal. O modo de estruturação do ensino das habilidades técnicas do Surf, é realizado tendo em consideração, basicamente, o nível de prática dos atletas, não sendo os demais critérios, como, por exemplo, o escalão etário, particularmente interferentes. Relativamente à sequêncialização dos gestos técnicos, é apreciavelmente distinta, abordando, no entanto, em primeiro lugar as técnicas de base, e seguidamente as técnicas avançadas. Os conteúdos e as tarefas de ensino e treino são realizadas tendo sempre em consideração os constrangimentos situacionais verificados, sendo este factor destacado como o principal entrave no desenvolvimento da técnica dos jovens atletas.
Description
Mestrado em Treino do Jovem Atleta
Keywords
Atleta Processo ensino-aprendizagem Surf Treinador Treino de jovens
Pedagogical Context
Citation
Correia, Marco (2005) - Concepções didácticas e metodológicas do ensino do surf. Dissertação de Mestrado. Universidade Técnica de Lisboa. Faculdade de Motricidade Humana.