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Publicação
A parte recreativa da festa : o papel e funções das festas escolares no 1º ciclo do Ensino Básico do ponto de vista pedagógico, social, moral, religioso e político na formação integral do aluno e da comunidade no distrito de Bragança do início do século XX até à década de sessenta
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Este trabalho é uma reflexão acerca do papel e da função de uma actividade extra-curricular
do ensino primário, no distrito de Bragança durante as seis primeiras décadas
do século XX: a festa escolar.
Porque se trata de um período em que se fala de Escola Nova, procurei orientar-me,
ao longo dos meus capítulos, à luz do pensamento dos pedagogos da Educação
Nova.
De início, faço uma análise das características físicas da festa e a seguir das
actividades desenvolvidas pelas crianças e pelos professores antes e durante o seu
decorrer a fim de a perspectivar como uma actividade organizada, antecipada,
controlada, consequente, de igual modo pedagógica e anti-pedagógica, ambígua e por
isso suscitadora de muita polémica e divergências no seio do professorado. Para tal,
também faço uma sistemática comparação entre os argumentos dos seus defensores e
críticos.
A nível social e cultural, defino as suas várias utilidades e vantagens para o
desenvolvimento e educação integral da criança. Relativamente ao seu papel perante a
comunidade, apresenta-se como veículo transmissor de saber.
Além disso, retrato-a como poderoso instrumento de propaganda de ideais e para
tal analiso as suas funções religiosas, pedagógicas, morais e políticas e suas
consequências sobre o desenvolvimento da criança e a consciência do cidadão comum.
Também foco três festas em particular por serem as mais frequentes e polémicas e
analiso as suas funções, vantagens e inconvenientes pedagógicos.
Ce travail est une reflexion sur le rôle e la fonction d'une activité extra-cursus scolaire, dans le district de Bragança, durant les six première décennies du XX siècle : la fête scolaire. Parce qu'il s'agit d'une période où l'on parle de l'École Nouvelle,]'ai cherché à me guider, au long de mes châpitres, de la pensée des pedagogues de l'Éducation Nouvelle. Pour commencer, je fais l'analyse des caractéristiques physiques de la fête et ensuite des activités développées par les enfants et les professeurs avant e pendant son déroulement, afin de la visualiser comme une activité organisée, anticipée, à la fois pédagogique e anti-pédagogique, ambigue et pour cette raison provocatrice de beaucoup de polémique et divergences au sein du professorat. Pour cela, je fait également une comparaison sistématique entre les arguments des défenseurs et des critiques. Sur le plan social et culturel, je définis ses diverses utilités et avantages pour le développement et l'éducation intégrale de l'enfant. Relativement à son rôle envers la comunauté, elle se présente comme un vecteur transmetteur de savoir. De plus, je la dépeinds comme un puissant instrument de propagande d'idéaux et à cette fin, j'analyse ses fonctions religieuses, pédagogiques, morales et politiques et ses conséquences sur le développement de l'enfant et la conscience du citoyen commun. Je focalise aussi trois fêtes en particulier parce qu'elles sont les plus fréquentes et les plus polémiques et j'analyse leurs fonctions, leurs avantages et inconvénients pédagogiques.
Ce travail est une reflexion sur le rôle e la fonction d'une activité extra-cursus scolaire, dans le district de Bragança, durant les six première décennies du XX siècle : la fête scolaire. Parce qu'il s'agit d'une période où l'on parle de l'École Nouvelle,]'ai cherché à me guider, au long de mes châpitres, de la pensée des pedagogues de l'Éducation Nouvelle. Pour commencer, je fais l'analyse des caractéristiques physiques de la fête et ensuite des activités développées par les enfants et les professeurs avant e pendant son déroulement, afin de la visualiser comme une activité organisée, anticipée, à la fois pédagogique e anti-pédagogique, ambigue et pour cette raison provocatrice de beaucoup de polémique et divergences au sein du professorat. Pour cela, je fait également une comparaison sistématique entre les arguments des défenseurs et des critiques. Sur le plan social et culturel, je définis ses diverses utilités et avantages pour le développement et l'éducation intégrale de l'enfant. Relativement à son rôle envers la comunauté, elle se présente comme un vecteur transmetteur de savoir. De plus, je la dépeinds comme un puissant instrument de propagande d'idéaux et à cette fin, j'analyse ses fonctions religieuses, pédagogiques, morales et politiques et ses conséquences sur le développement de l'enfant et la conscience du citoyen commun. Je focalise aussi trois fêtes en particulier parce qu'elles sont les plus fréquentes et les plus polémiques et j'analyse leurs fonctions, leurs avantages et inconvénients pédagogiques.
Descrição
Tese de Mestrado em Ciências da Educação (Área de Especialização em História da Educação ) apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2006
Palavras-chave
Teses de mestrado - 2006 Educação - Portugal - séc.20 História local Educação nova Pensamento pedagógico