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Publicação
Percursos de estudantes da Educação Superior com trajetórias de insucesso
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
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Orientador(es)
Resumo(s)
Este estudo analisa as trajetórias de insucesso e identifica motivos, estratégias
e expectativas percebidas por 38 estudantes – 19 portugueses e 19 brasileiros –
que elaboraram uma narrativa de autoformação e comentaram duas escalas para
avaliar estratégias de autorregulação, de acordo com sua eficácia e utilização.
Os estudantes mostram padrões de resposta semelhantes e refletem crenças e
estratégias pouco adaptativas face à aprendizagem. Desmotivação, ansiedade,
falta de persistência e características dos contextos universitário e familiar são
percebidas como os principais motivos de insucesso. Os estudantes referem que
a estratégia mais utilizada é a regulação pelas metas de resultado-evitamento e a
mais eficaz, a gestão da atenção; revelam visão positiva do valor do curso para seu
futuro, mas identificam uma grande discrepância entre os conteúdos lecionados
e as exigências do mundo do trabalho.
Descrição
Palavras-chave
Estudantes Universitários Narrativas Insucesso Estratégias
Contexto Educativo
Citação
Frison, L. M. B., Veiga Simão, A. M., Ferreira, P. C., & Paulino, P. (2021). Percursos de estudantes da Educação Superior com trajetórias de insucesso. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 29(112), 669-690. https://doi.org/10.1590/s0104-403620210002902747
Editora
Fundação Cesgranrio