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Publicação
Envolvimento afetivo e cognitivo dos alunos na escola: um estudo com alunos do 7º e do 9º ano
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Enquadramento Conceptual: O envolvimento dos alunos na escola (EAE) tem sido apontado,
pela literatura, como antídoto do insucesso e do abandono escolar, preditor do rendimento escolar
e da conclusão da escolaridade e, ainda, sensível a variações nos fatores contextuais em que o
aluno desenvolve as suas atividades. Objetivos: O presente estudo teve como objetivo averiguar a
distribuição dos alunos, do 7º e do 9º ano, pelas dimensões afetiva e cognitiva do seu envolvimento
na escola, e relacioná-las com fatores pessoais e escolares, como ano de escolaridade, género,
rendimento escolar, e perceções dos alunos relativamente ao apoio da família e dos pares, à relação
professor-aluno, ao controlo e relevância do trabalho escolar, e às suas aspirações e objetivos futuros.
Metodologia: A amostra foi constituída por 217 alunos do 7.º e 9.º anos, de duas escolas da cidade
de Lisboa, com sujeitos do género feminino e masculino. Na avaliação do EAE foi utilizado um
questionário, denominado “Envolvimento dos Alunos na Escola – Versão de Estudo”. Na análise
da relação do envolvimento com os fatores contextuais, utilizou-se uma tradução portuguesa do
“Student Engagement Instrument” (Appleton, Christenson, Kim & Reschly, 2006). Resultados:
Os resultados apontaram para níveis elevados nas dimensões do EAE, com especial relevância na
componente cognitiva. Verificaram-se correlações positivas e estatisticamente significativas entre
o EAE e o rendimento escolar, e entre as dimensões do EAE e os fatores contextuais perceções
dos alunos relativamente ao apoio da família e dos pares, à relação professor-aluno, ao controlo e à
relevância do trabalho escolar, e às suas aspirações e objetivos futuros. Foram detetadas diferenças
estatisticamente significativas no EAE em função do género, mas não do ano de escolaridade.
Conclusão: Estes resultados aproximam-se, em parte, de outros estudos realizados sobre esta
temática e requerem posteriores desenvolvimentos.
Descrição
O “I Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e
Educação” (ICIEAE) foi organizado no âmbito do “Projeto PTDC/CPE-CED/114362/2009 - Envolvimento
dos Alunos na Escola: Diferenciação e Promoção” (EAE-DP), financiado pela Fundação para a Ciência
e a Tecnologia (FCT),
Palavras-chave
Envolvimento dos alunos na escola, Motivação Anos de escolaridade Fatores pessoais Fatores escolares.
Contexto Educativo
Citação
Rola, S., & Veiga, F. (2014).Envolvimento afetivo e cognitivo dos alunos na escola: um estudo com alunos do 7º e do 9º ano. In F. Veiga, A. Almeida, C. Carvalho, D. Galvão, F. Goulão, F. Marinha, I. Festas, I. Janeiro, J. Nogueira, J. Conboy, M. Melo, C. Taveira, S. Bahía, S. Caldeira, & T. Pereira (Orgs), Atas do I Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação (pp. 148-163). Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.
Editora
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa