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Publicação
Da ação nasce o objeto : exploração plástica em ecodesign
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Orientador(es)
Resumo(s)
O presente relatório com o tema Da ação nasce o objeto: Exploração Plástica em Ecodesign, surge no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino de Artes Visuais, que decorreu na Escola Secundária Ferreira Dias - Cacém, com alunos do 3º ciclo do ensino básico, mais especificamente do 8.º ano de escolaridade.
O projeto tem como objetivos sensibilizar os alunos para as suas capacidades e potencialidades individuais e coletivas, bem como para as múltiplas variantes da reciclagem criativa dos objetos que interagem do/no quotidiano, tanto pessoal, escolar como na comunidade, através das relações interpessoais e da relação com o “outro”.
Assim, considerando o conteúdo “bidimensionalidade e tridimensionalidade”, propõem-se neste estudo demonstrar que os jovens podem e conseguem construir algo com o qual se identificam e que tem utilidade no seu dia-a-dia apesar da sociedade consumista em que vivemos atualmente. As atividades foram desenvolvidas a partir da “ação” do qual nasce um objeto, numa “exploração plástica” e incursão no “ecodesign”, tendo como ponto de partida o dripping e a reutilização de vestuário de ganga.
Para além do enquadramento teórico sobre a relação ação-objeto-gesto, o dripping-gotejamento e a reutilização criativa de vestuário de ganga, o relatório contém a descrição de todo o processo de fundamentação, concetualização e concretização do projeto, além de uma análise dos resultados e reflexão crítica.
Dos resultados obtidos, foi possível concluír que os alunos apesar de algum septicismo, aperceberam-se que expressões artísticas por mais simples que aparentem ser, estão imbuídas de um conjunto de técnicas específicas e diversificadas, conseguindo estabelecer significado e sentimento de pertença a um artefato “do it yourself”, para além de terem alcançado o sucesso escolar no que concerne às Metas Curriculares definidas para a Educação Visual do 3.º Ciclo do Ensino Básico na disciplina de Atelier de Artes.
This report, entitled “The object is born from the action: Plastic exploration in Ecodesign”, developed, conducted, and concluded within the Master in Visual Arts Education, refers to the Monitored Education Practical Class that enrolled 8th year students from the Ferreira Dias High School, in Cacém, Portugal. This project aims to raise the awareness of students to their abilities and potential, both individually and in group, while also addressing the various alternatives to creatively recycle – through inter- and intra-personal relations – day to day objects with which students interact either privately, academically, or in their communities. Taking into account “bi and tri-dimension” reasoning, this study intends to show that youngsters from a consumerist society may and will build something for them to relate, and that has a purpose in their daily life. From “action” an object is born, within a “plastic exploration” through “eco-design”, using dripping and the reuse of denim apparel as a starting point. Beyond the theoretical framework about the action-object-action, dripping, and the creative recycling of denim apparel, this report describes the reasoning, creation, and achievement processes of the project, concluding with an analysis of the results and critical remarks. The results obtained showed that, despite initial skepticism, students 1) understood that even the simplest artistic expressions comprise a set of specific and diverse techniques, 2) were able to establish connection and meaningfulness to a do-it-yourself artifact, and 3) achieved academic success within the curricular goals defined for Visual Education, in the 3rd Cycle of Basic Teaching, for the Atelier of Arts course.
This report, entitled “The object is born from the action: Plastic exploration in Ecodesign”, developed, conducted, and concluded within the Master in Visual Arts Education, refers to the Monitored Education Practical Class that enrolled 8th year students from the Ferreira Dias High School, in Cacém, Portugal. This project aims to raise the awareness of students to their abilities and potential, both individually and in group, while also addressing the various alternatives to creatively recycle – through inter- and intra-personal relations – day to day objects with which students interact either privately, academically, or in their communities. Taking into account “bi and tri-dimension” reasoning, this study intends to show that youngsters from a consumerist society may and will build something for them to relate, and that has a purpose in their daily life. From “action” an object is born, within a “plastic exploration” through “eco-design”, using dripping and the reuse of denim apparel as a starting point. Beyond the theoretical framework about the action-object-action, dripping, and the creative recycling of denim apparel, this report describes the reasoning, creation, and achievement processes of the project, concluding with an analysis of the results and critical remarks. The results obtained showed that, despite initial skepticism, students 1) understood that even the simplest artistic expressions comprise a set of specific and diverse techniques, 2) were able to establish connection and meaningfulness to a do-it-yourself artifact, and 3) achieved academic success within the curricular goals defined for Visual Education, in the 3rd Cycle of Basic Teaching, for the Atelier of Arts course.
Descrição
Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3º ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2016
Palavras-chave
Artes Educação artística Ensino básico Ecodesign Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2016