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Publicação

Laboratório de competências emocionais – unidade curricular em estreia no Instituto de Educação

dc.contributor.authorCaetano, Ana
dc.contributor.authorSobral, Catarina
dc.date.accessioned2018-04-16T12:23:04Z
dc.date.available2018-04-16T12:23:04Z
dc.date.issued2016-12
dc.descriptionCongresso realizado em Viseu, na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viseu, nos dias 6, 7 e 8 de Outubro de 2016pt_PT
dc.description.abstractO estudo que se apresenta inscreve-se num projeto de investigação intitulado Educação Emocional e Ética – para uma formação integrada, e constitui a primeira análise do trabalho realizado em 2015/16 numa nova unidade curricular da Licenciatura de Educação e Formação do Instituto de Educação, da Universidade de Lisboa, designada de Competências Emocionais. Trata-se de um laboratório opcional, para o 2º ano da licenciatura. O projeto visa desenvolver conhecimento sobre os processos formativos e seus efeitos, nomeadamente no que respeita ao desenvolvimento dos estudantes, nas áreas emocional e ética. Iremos mobilizar nesta comunicação sobretudo as reflexões presentes nos portefólios das alunas e alguns dos dados das notas de campo das docentes. Como resultados preliminares dos comentários das alunas e das notas de campo das formadoras sobressai a importância de atividades ligadas ao desenvolvimento do autoconhecimento, da partilha e reflexão sobre situações problemáticas e geradoras de emoções negativas, da instituição de práticas coletivas e culturais que incentivam o desenvolvimento de uma ética do cuidado, a coesão da turma, e um clima emocional de segurança e confiança. As formadoras, interessadas em assumir um modelo educativo que extravasa uma perspetiva personalista, centrada apenas no autoconhecimento, introduziram práticas educativas que incentivam a indagação crítica e que levam as estudantes a participar e atuar em eventos dentro e fora da instituição educativa, focadas no conhecimento de outras experiências educativas e culturais e na investigação sobre temas emocionais, associados a questões éticas relativas à Paz. É sobre essas experiências que iremos fazer uma análise e reflexão crítica.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationCaetano, A. P., & Sobral, C. (2016). Laboratório de competências emocionais – unidade curricular em estreia no Instituto de Educação. In C. A. Gomes, M. Figueiredo, H. Ramalho, & J. Rocha (Coords.), Atas do XIII Congresso SPCE - Fronteiras, diálogos e transições na educação (pp. 256-265). Viseu: Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Viseu.pt_PT
dc.identifier.isbn978-989-96261-6-4
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10451/32810
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherEscola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Viseupt_PT
dc.relation.publisherversionhttp://www.esev.ipv.pt/spce16/pt_PT
dc.subjectPedagogia do ensino superiorpt_PT
dc.subjectCompetências emocionaispt_PT
dc.subjectÉticapt_PT
dc.subjectAutoconhecimentopt_PT
dc.subjectFormação pela investigaçãopt_PT
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oaire.citation.conferencePlaceViseupt_PT
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oaire.citation.titleAtas do XIII Congresso SPCE - Fronteiras, diálogos e transições na educaçãopt_PT
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person.givenNameAna
person.givenNameCatarina
person.identifier.ciencia-id0E13-A672-5D4E
person.identifier.orcid0000-0003-2481-5215
person.identifier.orcid0000-0003-4017-5481
person.identifier.scopus-author-id56384201600
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