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Publicação
Crianças nos bancos da escola : os modelos sobre a infância nos manuais de língua portuguesa em dois momentos históricos diferenciados
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Orientador(es)
Resumo(s)
No contexto das investigações mais recentes na área da Teoria e
Desenvolvimento Curricular, alguns autores, como Michael W. Apple (1997),
têm chamado a atenção para a necessidade de uma reflexão mais
aprofundada sobre um dos instrumentos curriculares, mais difundido, o manual
escolar.
Com efeito, não são muitos os trabalhos que se debruçam sobre a construção
e selecção dos manuais escolares. Este estudo pretende ser um modesto
contributo nesta área. Centra-se na caracterização e análise das personagens
infantis, que aparecem nos textos dos manuais de Língua Portuguesa relativos
ao 1o Ciclo do Ensino Básico e em dois momentos históricos diferenciados:
durante a vigência do Estado Novo e na actualidade. Parte da análise teórica
dos conceitos de socialização e aprendizagem por modelos, cruzada com
aspectos relativos ao currículo e ao manual como produtos de uma cultura
delimitada pelos dois momentos históricos mencionados.
Procura a partir da análise das diferentes personagens infantis descritas na
amostra constituída por oito manuais de Língua Portuguesa do 1o. Ciclo,
reconstruir os modelos sociais de comportamento e relacionamento vinculados
pelos textos analisados.
Por fim, abrem-se algumas perspectivas, emergentes dos resultados do
estudo, e que poderão ser aplicadas em futuras linhas de investigação e na
sensibilização dos professores do Ensino Básico para esta problemática.
In recent research whithin the field of Curricular Theory and Development, some authors, such as Michael W. Apple (1997), have drawn their attention towards the need of deeper reflection on one of the most common curricular instruments, the school text book. In fact, there are not so many studies focusing on the elaboration and selection of school text books. This study intends to offer a contribution on this field. Based upon the analysis of the infant character, described on the Portuguese Language text books for grades one to four of basic education, in two different historical moments: during the Estado Novo and nowadays. It conducts a theoretical analysis around the concepts of socialization and social learning through models, and crosses its findings with research that has studied the curriculum and the manual as cultural products. It is intended to show, based on the analysis of the different infant characters described on the sample of eight Portuguese Language text books for the basic education, the reconstruction of social models of behavior and relationship as shown by the texts. This study will try to suggest some lines for further investigation mainly intended to be developed for teacher’s training.
In recent research whithin the field of Curricular Theory and Development, some authors, such as Michael W. Apple (1997), have drawn their attention towards the need of deeper reflection on one of the most common curricular instruments, the school text book. In fact, there are not so many studies focusing on the elaboration and selection of school text books. This study intends to offer a contribution on this field. Based upon the analysis of the infant character, described on the Portuguese Language text books for grades one to four of basic education, in two different historical moments: during the Estado Novo and nowadays. It conducts a theoretical analysis around the concepts of socialization and social learning through models, and crosses its findings with research that has studied the curriculum and the manual as cultural products. It is intended to show, based on the analysis of the different infant characters described on the sample of eight Portuguese Language text books for the basic education, the reconstruction of social models of behavior and relationship as shown by the texts. This study will try to suggest some lines for further investigation mainly intended to be developed for teacher’s training.
Descrição
Tese de mestrado em Ciências da Educação (Teoria e Desenvolvimento Curricular) apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 1999
Palavras-chave
Manuais de ensino Língua portuguesa Desenvolvimento humano Socialização Teses de mestrado - 1999