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Publicação
Atitudes dos alunos face a si próprios e aos comportamentos de profissionalidade docente: Um estudo com alunos do 5.º e 7.º anos de escolaridade
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Orientador(es)
Resumo(s)
O presente estudo teve como objectivo geral analisar as atitudes dos alunos face a
si-próprios e aos comportamentos de profissionalidade docente. Especificamente, foram
colocadas as seguintes questões de estudo: Como se distribuem os alunos pelas atitudes
face a si-próprios, em termos de discordância versus concordância com o item? Como se
distribuem os alunos pelas avaliações que fazem dos comportamentos de profissionalidade
docente atribuídos aos professores, em termos de discordância versus concordância com o
item? Que relação existe entre as dimensões das atitudes dos alunos face a si-próprios e as
avaliações que fazem dos comportamentos de profissionalidade docente? Que relação
existe entre factores escolares específicos (rendimento escolar, percepção de apoio dos
professores, aspirações escolares) e as atitudes dos alunos, quer face a si-próprios quer face
aos comportamentos de profissionalidade docente? Quais as dimensões, quer do
autoconceito quer da profissionalidade, que mais contribuem para a explicação do
rendimento escolar? Como se diferenciam os alunos do 5º e do 7º ano, quer no autoconceito
quer na avaliação da profissionalidade docente? Quais são as dimensões, quer do
autoconceito quer da profissionalidade, que mais contribuem para a explicação do
rendimento escolar dos alunos? A amostra foi constituída por 723 alunos, de ambos os
sexos, do 5º e do 7º anos. Foram utilizados, como instrumentos, o Piers-Harris Children’s
Self-concept Scale, a Escala de Representações dos Alunos acerca dos Comportamentos de
Profissionalidade Docente e a Escala de Apoio Emocional dos Professores. A análise dos
resultados permitiu observar que a maioria dos alunos apresentava atitudes positivas, quer
face a si-próprios quer face aos comportamentos docentes, e encontrar relações entre as
dimensões do autoconceito, as dimensões dos comportamentos de profissionalidade
docente e as variáveis escolares em estudo. Os resultados aproximam-se de estudos prévios, foram interpretados numa perspectiva cognitivo-social e sugerem novas investigações.
Descrição
Este artigo baseia-se num estudo realizado para a obtenção do grau de Mestre em Educação
do primeiro autor, cuja dissertação foi apresentada na Universidade de Lisboa, com o mesmo título, sendo orientada pelo segundo autor.
Palavras-chave
Atitudes face a si-próprio Autoconceito Profissionalidade docente
Contexto Educativo
Citação
Tavares, C., & Veiga, F. H. (2006). Atitudes dos alunos face a si próprios e aos comportamentos de profissionalidade docente: Um estudo com alunos do 5.º e 7.º anos de escolaridade. In Actas VI Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia (pp. 976-991). Évora: Universidade de Évora.