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Publicação
Professor agora e artista depois, ou melhor, por que não ser na mesma hora os dois?
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| Capa do livro | 2.24 MB | JPEG | ||
| 4.35 MB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
Este texto trata de três problemáticas: a primeira refere-se à histórica separação entre o fazer artístico e o fazer pedagógico, destinandose ao artista um lugar social superior ao do professor; portanto, à luz do materialismo histórico dialético, trata do trabalho de ambos buscando desnudar as razões que levam a valorização do artístico, em detrimento do pedagógico. A segunda diz respeito à distinção entre trabalho criador e trabalho alienado, em Mészáros (2006) e Vázquez (1978), e suas consequências no processo de humanização ou alienação do sujeito e busca explicar por que a arte e a cultura não se destinam a todos os homens e mulheres. A terceira põe em debate a mediação, conforme Hauser (1977) e Rancière (2005), enquanto expressão de instâncias contraditórias, porém complementares do sujeito: a subjetividade e a objetividade assim como o caráter de dependência da vida humana em relação à natureza e à cultura (Saviani, 2009)
Descrição
Palavras-chave
Educação artística Ensino artístico Política educativa Dualidade Criação artística Sociologia Teoria da arte Criticismo
Contexto Educativo
Citação
In: Os riscos da arte : formação e mediação. - Lisboa, D.L. 2018, p. 45-54
Editora
Universidade de Lisboa, Faculdade de Belas-Artes, Centro de Investigação e Estudos em Belas-Artes