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Publicação
Educação, ética e conduta dos professores : contributo para a caracterização da dimensão ética da profissão docente : estudo exploratório
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
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| 15.41 MB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
Vinculado a uma área de investigação comprometida com a compreensão da dimensão
ética da profissão docente, o presente estudo visa contribuir para o conhecimento dos
princípios e das normas que orientam a acção do professor. Pretende, de certa forma,
uma aproximação entre a ética profissional e a educação moral, ao explorar não só as
relações do professor com a profissão, mas também o modo como os professores
compreendem a complexidade moral e ética do seu papel enquanto educadores.
Porém, trata-se de um estudo que não visa a generalização dos fenómenos observados
nem pela sua índole, nem pela abordagem metodológica em que se inscreve: um estudo
meramente exploratório, ancorado na área de investigação denominada pensamento do
professor e desenvolvido por recurso à técnica da entrevista e à análise de documentos.
Também a sua natureza qualitativa, de matriz interpretativa, acaba por circunscrevê-lo a
uma leitura do mundo observado e às influências do contexto sobre essa mesma
realidade.
Dessa leitura destaca-se uma visão de profissionalismo assente numa cultura
colaborativa e pautada por condutas éticas que traduzem o sentido de responsabilidade e
a consciência do aluno enquanto pessoa.
Entailed to an area of investigation that has to do with the comprehension of the ethical dimension of teaching, this study aims to contribute to the knowledge of the principles and rules that guide teacher's work. It intends to make a link between the professional ethics and moral education, by exploring not only the way of being in the profession, but also the way as teachers understand the ethical and moral complexity of their role as educators. However, it is a study that, due to its nature and methods, does not aim to generalise the observed phenomenon: it is only an exploratory study rooted in the paradigm of teacher thinking and developed with the help of the analysis of interviews and documents. The qualitative and interpretative nature of the study constrains it to the compreenhsion of the observed world and to the influence of its context. In the study we can note an idea of professionalism based on a collaborative culture guided by ethical conducts and the understanding of the student as a person.
Entailed to an area of investigation that has to do with the comprehension of the ethical dimension of teaching, this study aims to contribute to the knowledge of the principles and rules that guide teacher's work. It intends to make a link between the professional ethics and moral education, by exploring not only the way of being in the profession, but also the way as teachers understand the ethical and moral complexity of their role as educators. However, it is a study that, due to its nature and methods, does not aim to generalise the observed phenomenon: it is only an exploratory study rooted in the paradigm of teacher thinking and developed with the help of the analysis of interviews and documents. The qualitative and interpretative nature of the study constrains it to the compreenhsion of the observed world and to the influence of its context. In the study we can note an idea of professionalism based on a collaborative culture guided by ethical conducts and the understanding of the student as a person.
Descrição
Tese de Mestrado em Ciências da Educação (Formação de Professores), apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2000
Palavras-chave
Teses de mestrado - 2000 Entrevistas Processos e estruturas educativas Professores Profissão docente Moral