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Publicação
Perspetiva temporal e envolvimento dos alunos na escola
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Orientador(es)
Resumo(s)
A perspectiva temporal é considerada como uma das componentes psicológicas
mais importantes para a explicação da motivação e do comportamento humano.
As crenças optimistas em relação ao futuro e o estabelecimento de objectivos a
longo prazo têm sido relacionadas positivamente com o sucesso académico e outras
variáveis consideradas importantes para o envolvimento dos alunos na escola. Por
outro lado, alguns estudos mostram que a orientação para o presente se relaciona
com comportamentos de risco na idade adulta. O presente estudo tem como objectivo
analisar as relações entre as dimensões da perspectiva temporal (orientação para o
futuro, orientação para o presente, orientação para o passado e visão ansiosa do futuro)
e o envolvimento dos alunos na escola. A amostra foi constituída por 685 estudantes
das diferentes regiões do país, de ambos os sexos, repartidos pelo 6º, 7º, 9º e 10º
ano de escolaridade. Os dados foram recolhidos em contexto de sala aula através
de um inquérito que incluiu o questionário “Envolvimento dos Alunos na Escola: Uma
Escala Quadri-dimensional” (EAE-E4D), especificamente com as dimensões cognitiva,
afetiva, comportamental e agenciativa (Veiga, 2013), e o “Inventário de Perspetiva
Temporal”, versão reduzida (Janeiro, 2006, 2013). Os resultados mostram que a
orientação para o futuro se corelaciona positiva e significativamente (p<0.01) com
cada uma das quatro dimensões do envolvimento dos alunos na escola. Ao contrário do esperado, a orientação para o presente não sustenta uma associação negativa
com o envolvimento; a visão negativa do futuro releva uma associação negativa e
estatisticamente significativa (p<0.01), mas apenas com a dimensão afetiva (r =
-,307) e comportamental (r = -,306). Os resultados sugerem posteriores análises
de aprofundamento e relevam a valorização da perspetiva temporal na ativação do
envolvimento dos alunos na escola. Implicações dos resultados são discutidas.
Descrição
Este E-Book reúne um conjunto de investigações apresentadas no “I Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação” (ICIEAE), organizado no âmbito do “Projeto PTDC/CPE-CED/114362/2009 - Envolvimento dos Alunos na Escola: Diferenciação e Promoção” (EAE-DP), financiado pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT).
Palavras-chave
Perspetiva temporal Motivação Envolvimento dos alunos na escola Adolescência
Contexto Educativo
Citação
Janeiro, I., & Veiga, F. (2014). Perspetiva temporal e envolvimento dos alunos na escola. In F. Veiga (Coord.), Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas Internacionais da Psicologia e Educação / Students’ Engagement in School: International Perspectives of Psychology and Education (pp. 386-398). Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.
Editora
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa