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Publicação
Novas tecnologias, cognição e cultura : um estudo no primeiro ciclo do ensino básico
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
O estudo, que incide sobre a actividade de uma turma do primeiro ano do primeiro ciclo
trabalhando na sala de computadores da sua escola situada em meio urbano da cidade do
Funchal, descreve e interpreta criticamente a cultura emergente e no interior da qual a
turma de alunos de seis anos, a sua professora e um investigador exploraram
computadores, em tarefas que se pretenderam curricularmente integradas, durante todo o
ano lectivo de 1997/98.
Trata-se de um estudo com características etnográficas - observação participante activa em que o investigador chegou a assumir um grau de implicação bastante elevado.
O estudo divide-se em duas partes. Na primeira faz-se a revisão da literatura, discutindo-se as questões da a) cultura, da b) incorporação da tecnologia na escola, da c) linguagem
Logo e dos seus pressupostos teóricos, da d) cognição em interacção e cooperação na
perspectiva de Vygotsky e continuadores, procurando-se clarificar o conceito de cultura
da escola - o que levou à identificação de um invariante cultural - e fundamentar uma
opção de intervenção educativa. Na segunda parte discute-se a e) metodologia, f)
caracteriza-se a escola onde decorreu o estudo, g) descreve-se e interpreta-se a cultura
emergente da actividade da turma, cuja orientação decorreu à luz da intervenção
educativa deduzida na primeira parte.
Descrição
Tese de doutoramento em Educação (Pedagogia), apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Ciências, 2000
Palavras-chave
Escola Cultura Computadores Ensino básico Cognição Etnografia Cooperação Logo (Linguagens de programação) Teses de doutoramento - 2000