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Representações dos professores acerca de si mesmos: Adaptação portuguesa da escala Teacher self-concept evaluation scale

2006Documento de conferência Acesso aberto
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dc.contributor.authorVeiga, Feliciano Henriques
dc.contributor.authorGonçalves, Virgílio
dc.contributor.authorCaldeira, Maria J.
dc.contributor.authorRoque, Paula
dc.date.accessioned2012-02-13T15:41:51Z
dc.date.available2012-02-13T15:41:51Z
dc.date.issued2006
dc.descriptionEste estudo foi apoiado financeiramente pela FCT e apresentado no XIV Colóquio Internacional da AFIRSE/AIPELF, sobre o tema “Para um Balanço da Investigação em Educação de 1960 a 2005. Teorias e Práticas”, realizado em 16, 17 e 18 de Fevereiro de 2006, na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa.por
dc.description.abstractApresenta-se o estudo de adaptação para Portugal da escala de autoconceito profissional dos professores, denominada “Teacher self-concept evaluation scale” (TSCES), de Villa e Calvete (2001). A amostra foi constituída por 251 professores de diferentes grupos disciplinares e níveis de ensino, diferenciados, ainda, quanto a variáveis pessoais, escolares e sociais. No estudo psicométrico da escala, recorreu-se à análise factorial de componentes principais com rotação varimax – que evidenciou os seis factores esperados (competência, relação com colegas, relação com os alunos, satisfação, aceitação de iniciativas, auto-aceitação); procedeu-se ainda à determinação dos coeficientes de fiabilidade, para diferentes grupos, sendo 57,59% a variância total explicada. Para o estudo da validade externa, considerou-se a relação entre os resultados na TSCES e os resultados na escala EAPP (Escala de Autoconceito Profissional dos Professores), de Veiga e outros (2003), observando-se significativas correlações. Os elementos apresentados mostraram-se consistentes e salientam as qualidades da “Teacher self-concept evaluation scale” em diferentes grupos, bem como a sua utilidade para a investigação com professores.por
dc.identifier.citationVeiga, F. H., Gonçalves, V., Caldeira, M. J., & Roque, P. (2006). Representações dos professores acerca de si mesmos: Adaptação portuguesa da escala Teacher self-concept evaluation scale. In Actas do XIV Colóquio da AFIRSE - Para um Balanço da Investigação em Educação de 1960 a 2005: Teorias e Práticas. Lisboa: FPCE-ULpor
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10451/5230
dc.language.isoporpor
dc.peerreviewednopor
dc.publisherFaculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa
dc.subjectAutoconceito profissional dos professorespor
dc.subjectAutoconceitopor
dc.subjectEscala de avaliaçãopor
dc.titleRepresentações dos professores acerca de si mesmos: Adaptação portuguesa da escala Teacher self-concept evaluation scalepor
dc.title.alternativeRepresentations des professeurs d’eux memes: adaptation portugaise de l’echelle “Teacher self-concept evaluation scale”por
dc.typeconference object
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceLisboapor
oaire.citation.titleActas do XIV Colóquio da AFIRSE - Para um Balanço da Investigação em Educação de 1960 a 2005: Teorias e Práticaspor
person.familyNameVeiga
person.givenNameFeliciano Henriques
person.identifier.ciencia-idB41B-ECF5-1EDD
person.identifier.orcid0000-0002-2977-6238
person.identifier.scopus-author-id25621658300
rcaap.rightsopenAccesspor
rcaap.typeconferenceObjectpor
relation.isAuthorOfPublication8c68d21e-41bb-44d8-b05a-a7c9eb7ec56c
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery8c68d21e-41bb-44d8-b05a-a7c9eb7ec56c

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