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Publicação
Dificuldades de aquisição do português LE por alunos arabófonos: O caso marroquino
Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
O objectivo principal deste artigo é apresentar um estudo sobre a aquisição do Português língua estrangeira (PLE) por alunos do ensino superior marroquino, em grande parte, plurilingues, isto é, que já dominam outras línguas para além da materna (o árabe dialectal marroquino – darija, o amazigh), como o árabe clássico, o francês, o espanhol e o inglês. O português surge para estes alunos, numa fase tardia, sendo, na maior parte dos casos, a quarta língua, circunstância que terá um peso a calcular nos resultados da aquisição do PLE.
A partir da análise de conteúdo de amostras escritas da produção linguística de alunos da Licenciatura em Estudos Portugueses, da Faculdade de Letras e de Ciências Humanas de Rabat, pretende-se analisar e reflectir sobre as dificuldades mais comuns, destacar alguns dos obstáculos mais recorrentes na sua produção, aos níveis morfossintáctico e lexical, e, baseado em teorias de aquisição das línguas estrangeiras e na sua repercussão na didáctica do PLE, sugerir estratégias que permitam ultrapassar as dificuldades detectadas.
Descrição
Palavras-chave
Português (LE) Aquisição LE Estratégias didácticas Ensino de línguas baseado em tarefas Foco na forma
Contexto Educativo
Citação
Pinto, J. (2012). Dificuldades de aquisição do Português LE por alunos arabófonos: o caso marroquino. In R. Teixeira e Silva, Q. Yan, M. A. Espadinha & A. V. Leal (eds.), IIISIMELP: A formação de novas gerações de falantes de português no mundo. China, Macau: Universidade de Macau.