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Publicação
Administração Pública no século XXI: tendências no ensino e aprendizagem de soft skills
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Orientador(es)
Resumo(s)
Este artigo teve como objetivo principal analisar tendências no ensino e
aprendizagem de soft skills na área da Administração Pública (AP) em
Portugal. Metodologicamente, a pesquisa sustentou-se na aplicação de um
questionário exploratório a docentes e estudantes finalistas do curso de AP
nas seis instituições de ensino superior que lecionam nesta área no país.
Os resultados demonstram um reconhecimento generalizado da importância
das soft skills atribuída pelos estudantes e docentes em AP, embora nem
sempre haja correspondência com a perceção da sua aprendizagem. A
análise discriminada por instituição de ensino permitiu identificar em quais
competências (soft e hard) em cada uma delas é mais e menos forte,
revelando que é nos politécnicos onde a apreensão global de competências
parece ser mais baixa. Como contributo, esta pesquisa apresenta um
diagnóstico de competências no ensino e aprendizagem de AP em Portugal
que pode servir para informar melhorias na qualidade da formação nesta
área.
Descrição
Palavras-chave
Administração Pública. Ensino e Aprendizagem. Soft Skills. Diagnóstico de Competências.
Contexto Educativo
Citação
Dias, R. ., Pádua, A. S. ., & Mendes, I. . (2021). Administração Pública no século XXI: tendências no ensino e aprendizagem de soft skills. Ensino Em Perspectivas, 2(4), 1–24. Recuperado de https://revistas.uece.br/index.php/ensinoemperspectivas/article/view/6727