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Publicação
Relatório final de estágio realizado na Escola Secundária de Caneças
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Orientador(es)
Resumo(s)
O estágio pedagógico que efetuei ao longo do ano letivo 2015/2016 representa a última e mais importante etapa da formação inicial para ser professora de educação física. Por isto mesmo, pela sua importância e dimensão, os seus aspetos mais relevantes e marcantes devem ser formalizados sob a forma de relatório.
Neste sentido foram abordadas diversas competências relacionadas com os objetivos específicos do estágio pedagógico, nas suas diferentes áreas, sem esquecer as relações que existem estre elas. Para tornar esta análise reflexiva mais contextualizada, previamente a esta análise é apresentada uma caraterização dos aspetos mais relevantes que se relacionaram com o meu estágio. Na área 1 foram desenvolvidas competências sobre o planeamento, condução do ensino e avaliação em educação física, estando estas competências diretamente relacionadas com a turma a que lecionei as aulas de educação física. A área 2 está interligada à inovação científica e renovação de conhecimentos através de uma investigação-ação. A área 3 está relacionada com a relação com a comunidade escolar e com a comunidade que envolve a escola através do desporto escolar e de uma atividade de dinamização na escola. Por fim, na área 4 encontra-se o contacto com o diretor de turma, com os restantes professores do conselho de turma e com os encarregados de educação.
Todas as áreas são essenciais para a formação inicial de professores de educação física. Assim, no final da análise das quatro áreas apresento uma relação entre as mesmas, dando ênfase às relações que se estabelecem entre todas.
The pedagogic internship I did during the school year 2015/2016 represents the last and most important step of the initial formation to be a physical education teacher, and for its importance and dimension, the most relevant and marking aspects must be formalized in the form of a report. In this regard, it was addressed different skills related to the specific gals of the pedagogic internship, in their different areas, without forgetting the relationships between them. To make the reflective analysis more contextualized, previously it’s shown a characterization of the most relevant aspects that relate to my internship. On area 1 were developed planning skills, teaching leading and physical education assessment, with these skills being directly related to the class I taught physical education to. The area 2 is connected to the scientific innovation and renovation of knowledge through and investigation-action. The area 3 is related to the relation with the school community and the community around the school through school sports and a stimulation activity at school. Finally, on area 4 we can find the contact with the class director, the rest of the teachers of the class council and with the students’ guardians. All the areas are essential for the initial formation of physical education teachers. So, at the end of the analysis, I show a relationship between them, emphasizing the relations among all of them.
The pedagogic internship I did during the school year 2015/2016 represents the last and most important step of the initial formation to be a physical education teacher, and for its importance and dimension, the most relevant and marking aspects must be formalized in the form of a report. In this regard, it was addressed different skills related to the specific gals of the pedagogic internship, in their different areas, without forgetting the relationships between them. To make the reflective analysis more contextualized, previously it’s shown a characterization of the most relevant aspects that relate to my internship. On area 1 were developed planning skills, teaching leading and physical education assessment, with these skills being directly related to the class I taught physical education to. The area 2 is connected to the scientific innovation and renovation of knowledge through and investigation-action. The area 3 is related to the relation with the school community and the community around the school through school sports and a stimulation activity at school. Finally, on area 4 we can find the contact with the class director, the rest of the teachers of the class council and with the students’ guardians. All the areas are essential for the initial formation of physical education teachers. So, at the end of the analysis, I show a relationship between them, emphasizing the relations among all of them.
Descrição
Palavras-chave
Educação física Avaliação Planeamento Condução do ensino Estágio pedagógico Physical education Assessment Planning Teaching directing Pedagogical internship