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Publicação
Tecnologias móveis na educação : processos e desenvolvimento de soluções para o design de espaços de aprendizagem
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Orientador(es)
Resumo(s)
O advento da tecnologia cada vez mais produz transformações na sociedade de maneira geral que, de forma direta, interferem nas relações estabelecidas no ambiente educacional. De forma consecutiva, estes espaços têm, ao curso dos anos, buscado estabelecer formas de interlocução com esta realidade, sobretudo através da compra de novos equipamentos e remodelação de suas instalações.
No âmbito supracitado, os relatórios de pesquisa brasileiros apresentam que, com particular atenção, as instituições de ensino têm direcionado seus recursos para aquisição de tablets e na problematização da utilização destas ferramentas de forma pedagógica. Paralelamente, o crescimento de pequenas empresas e o respectivo aumento deste perfil corporativo no que tange à educação também possuem grande notoriedade e importância no cenário descrito.
Imerso no paradigma exposto, o presente estudo tem por objetivo apresentar o processo de criação de um protótipo funcional desenvolvido por uma Start-up e analisar sua relevância educacional frente a docentes atuantes no município do Rio de Janeiro. Para tanto, este trabalho se organiza de modo a articular as características particulares, tanto no que se refere ao tipo de corporação inserida, quanto da pluralidade das instituições de ensino a que estes profissionais pertencem.
A investigação realizada possui natureza qualitativa, com seu respectivo processo de análise e recolhimento de dados realizados através de entrevistas individuais e presenciais, com o intuito de promover a interação com o conjunto de soluções conjecturadas. No âmbito teórico, são contemplados dados e conceitos relevantes à questão das TIC nos espaços educativos e à compreensão do processo de criação do protótipo criado.
Os resultados da investigação apresentam informações relevantes não apenas para transformação das soluções em produto, mas suscitam novos questionamentos e reflexões importantes para o desenvolvimento de outros estudos relacionados à utilização de tecnologias – não apenas móveis – para a educação.
The advent of technology increaselly produces transformations on society in a way that, directly, infer the stablished relationships formed in the educational environment. Consecutively, these spaces have, along the years, tried to determine forms of interlocution with this reality, mainly through the purchase of new equipments e reshuffle of its installations. In the above context, the Brazilian research reports show that, with particular attention, educational institutions have directed their resources to purchase tablets and questioning the use of these in a pedagogical tools. At the same time, the growth of small businesses and their increase in regard to education also have high profile and importance in the scenario described. Immersed in the above paradigm, this study aims to present the process of creating a working prototype developed by a start-up and analyze its educational relevance front of active teachers in the municipality of Rio de Janeiro. Therefore, this work is organized in order to articulate the particular characteristics, both as regards the type of inserted corporation as the plurality of educational institutions in which these professionals belong. The research has a qualitative nature, with its respective process of analysis and data collection conducted through individual and presential interviews with the aim of promoting interaction with the set of conjectured solutions. At the theoretical level, they are included relevant data and concepts to the issue of ICT in educational environments and to understand the process of creating the prototype developed. Research results have relevant information not only to transform solutions into product, but raise new questions and important considerations for the development of other studies related to the use of technology - not just movable - for education.
The advent of technology increaselly produces transformations on society in a way that, directly, infer the stablished relationships formed in the educational environment. Consecutively, these spaces have, along the years, tried to determine forms of interlocution with this reality, mainly through the purchase of new equipments e reshuffle of its installations. In the above context, the Brazilian research reports show that, with particular attention, educational institutions have directed their resources to purchase tablets and questioning the use of these in a pedagogical tools. At the same time, the growth of small businesses and their increase in regard to education also have high profile and importance in the scenario described. Immersed in the above paradigm, this study aims to present the process of creating a working prototype developed by a start-up and analyze its educational relevance front of active teachers in the municipality of Rio de Janeiro. Therefore, this work is organized in order to articulate the particular characteristics, both as regards the type of inserted corporation as the plurality of educational institutions in which these professionals belong. The research has a qualitative nature, with its respective process of analysis and data collection conducted through individual and presential interviews with the aim of promoting interaction with the set of conjectured solutions. At the theoretical level, they are included relevant data and concepts to the issue of ICT in educational environments and to understand the process of creating the prototype developed. Research results have relevant information not only to transform solutions into product, but raise new questions and important considerations for the development of other studies related to the use of technology - not just movable - for education.
Descrição
Tese de mestrado, Educação (Área de especialidade em Educação e Tecnologias Digitais), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2016
Palavras-chave
Tecnologias digitais Dispositivos móveis Tecnologias da informação e da comunicação Teses de mestrado - 2016