Publicação
Controvérsias sócio-científicas e relações de poder: desafios de sua inserção segundo futuros professores de ciências
| dc.contributor.author | Watanabe, Graciella | |
| dc.contributor.author | Reis, Pedro | |
| dc.date.accessioned | 2019-02-25T10:07:14Z | |
| dc.date.available | 2019-02-25T10:07:14Z | |
| dc.date.issued | 2019-02 | |
| dc.description.abstract | A pesquisa em educação em ciências expôs a dificuldade na implementação de controvérsias sócio-científicas em sala de aula, particularmente em relação à infraestrutura e à formação de professores para lidar com atividades que vão além dos conceitos científicos. Vários fatores desestimulam os professores atuais e futuros a trabalharem na educação básica (fundamental e secundária) quando enfrentam o desafio de incluir tópicos não consensuais em suas aulas de ciências. Tendo em conta a situação política brasileira, esta pesquisa ilustra como os futuros professores compreendem suas ações e desafios, ao implementar controvérsias sócio-científicas. No contexto, apresentamos uma fração do trabalho desenvolvido no projeto “We Act”, no qual pretendíamos pesquisar as percepções das relações de poder através das interpretações de Pierre Bourdieu e Paulo Freire. As concepções dos participantes sobre as relações de poder nas escolas, e como práticas políticas, surgem como particularmente relevantes para o que chamamos de “vigilância da profissão docente”. Consequentemente, deve-se reconhecer que o contexto escolar é construído por influências sociais maiores do que a escola e a comunidade a que pertence. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Watanabe, G., & Reis, P. (2019). Controvérsias sócio-científicas e relações de poder: Desafios de sua inserção segundo futuros professores de ciências. Linhas Críticas, 24, 472-496. doi: 10.26512/lc.v24i0.21585 | pt_PT |
| dc.identifier.doi | 10.26512/lc.v24i0.21585 | pt_PT |
| dc.identifier.issn | 1516-4896 (Print) | |
| dc.identifier.issn | 1981-0431 (Online) | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10451/37158 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Universidade de Brasília | pt_PT |
| dc.subject | Controvérsias sócio-científicas | pt_PT |
| dc.subject | Relações de poder | pt_PT |
| dc.subject | Formação de professores | pt_PT |
| dc.subject | Pierre Bourdieu | pt_PT |
| dc.subject | Paulo Freire | pt_PT |
| dc.title | Controvérsias sócio-científicas e relações de poder: desafios de sua inserção segundo futuros professores de ciências | pt_PT |
| dc.type | journal article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Brasília | pt_PT |
| oaire.citation.endPage | 496 | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 472 | pt_PT |
| oaire.citation.title | Linhas Críticas | pt_PT |
| oaire.citation.volume | 24 | pt_PT |
| person.familyName | Watanabe | |
| person.familyName | Reis | |
| person.givenName | Graciella | |
| person.givenName | Pedro | |
| person.identifier.ciencia-id | 8F1C-2898-2007 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0001-6710-0194 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-9549-2516 | |
| person.identifier.rid | M-7564-2015 | |
| person.identifier.rid | N-3288-2013 | |
| person.identifier.scopus-author-id | 57193267302 | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | article | pt_PT |
| relation.isAuthorOfPublication | d053e8b0-4782-420a-9251-a947afe4fc42 | |
| relation.isAuthorOfPublication | fe75119b-5643-4cbb-9543-a938aa0bece4 | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | fe75119b-5643-4cbb-9543-a938aa0bece4 |
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