Publicação
O contributo da educação ambiental para a proteção dos oceanos
| datacite.subject.fos | Ciências Naturais::Ciências Biológicas | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Domingos, Isabel Maria Madaleno,1960- | |
| dc.contributor.advisor | Costa, José Lino Vieira de Oliveira,1964- | |
| dc.contributor.author | Correia, Joana Fortes | |
| dc.date.accessioned | 2020-09-01T11:07:50Z | |
| dc.date.available | 2020-09-01T11:07:50Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.date.submitted | 2019 | |
| dc.description | Tese de mestrado, Ecologia Marinha, Universidade de Lisboa, Faculdade de Ciências, 2020 | pt_PT |
| dc.description.abstract | Vivemos numa época em que a ameaça dos ecossistemas do Planeta pela intervenção humana é um tema constantemente debatido. O oceano é um dos ambientes mais afetados. O mar é uma oposição natural ao aquecimento global, alberga grande diversidade biológica e dele advêm importantes bens e serviços. Por outro lado, a poluição marinha e a sobre exploração de recursos vivos marinhos são fatores crescentes de pressão humana. A melhor forma de combater estas tendências prende-se com a envolvência dos cidadãos nos problemas recentes e na procura de soluções para a proteção do mar e dos seus recursos. Medidas estão a ser tomadas e projetos estão a ser desenvolvidos nesse sentido. Os sete Princípios Essenciais da Literacia dos Oceanos, publicados pela UNESCO em 2017, têm por objetivo ajudar a entender a influência recíproca entre os oceanos e o Homem, procurando ir mais além do que a preocupação pelo mar ao encorajar a tomada de atitudes mais informadas e responsáveis. Apostar na formação de crianças e jovens é essencial para educar uma geração mais esclarecida, ativa e promotora de um fututo mais sustentável. Nesse sentido, neste estudo, participaram 254 alunos do 2º ciclo de escolaridade, de uma escola de Lisboa, divididos em três grupos. Através de questionários entregues previamente e após as intervenções, procurou-se avaliar o seu conhecimento inicial e o impacto de diferentes atividades nas suas aprendizagens, no âmbito da educação ambiental marinha. Foram encontradas evidências de diferenças no conhecimento teórico dos alunos bem como nas atitudes, valores e perspetivas entre os dois momentos de avaliação, provando que as intervenções no âmbito da educação ambiental são relevantes e a base para a construção de uma geração ambientalmente mais literada. | pt_PT |
| dc.description.abstract | We live in a time where threats to the Planet’s ecosystems led by human intervention are a frequently discussed topic. The ocean is one of the most affected environments. The sea acts like a natural sponge preventing the global warming, holds vast biodiversity and it provides important benefits and services for humans. On the other hand, marine pollution and over exploitation of marine living resources are increasing factors of human pressure. The best path to counteract these tendencies it is to involve citizens in recent problems, giving them the tools to seek solutions for the protection of the ocean and its resources. Measures are being taken and projects are being developed in this direction. The seven Ocean Literacy Essential Principles, published by UNESCO in 2017, aim to help understand the mutual influence between the ocean and Man, going beyond marine awareness, and encouraging the taking of more informed and responsible behaviour. It becomes essential to educate children and young adolescents in order to build a more enlightened and active upcoming generation, promoting a more sustainable future. For this matter, the study counted with the participation of 254 5-6 grade students, from a school in Lisbon, divided in three groups. Surveys were delivered before and after the interventions, assessing the initial knowledge and evaluating the impact of different activities on their learning, within the scope of marine environmental education. Evidence was found of differences in the student’s theoretical knowledge as well as in their attitudes, values and perspectives, between the two moments of assessment, proving that activities on environmental education are relevant and the basis for the construction of a more environmentally literate generation. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 202599400 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10451/44288 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Literacia dos oceanos | pt_PT |
| dc.subject | Ecologia marinha | pt_PT |
| dc.subject | Opiniões e perspetivas | pt_PT |
| dc.subject | Aprendizagem ativa | pt_PT |
| dc.subject | Escola | pt_PT |
| dc.subject | Mudança de comportamentos | pt_PT |
| dc.subject | Teses de mestrado - 2020 | pt_PT |
| dc.title | O contributo da educação ambiental para a proteção dos oceanos | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Ecologia Marinha | pt_PT |
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