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Publicação
A promoção da literacia em saúde nas escolas portuguesas : um estudo transversal do 2º, 3º ciclo e ensino secundário
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Introdução: A legislação portuguesa prevê programas para a promoção da saúde nas escolas como uma oportunidade para promover a aquisição de boas práticas e hábitos saudáveis, e desta forma, aumentar os níveis de literacia em saúde na população em idades cada vez mais jovens, diminuindo as consequências da baixa literacia em saúde. Objetivo: Avaliar a implementação de programas de promoção da literacia em saúde nas escolas portuguesas, identificar os momentos e a forma como são implementados. Método: Dez diretores de agrupamentos escolares e dois diretores de escolas privadas, nos distritos de Faro, Beja, Setúbal, Lisboa, Portalegre, Santarém, Leiria e Porto, foram contactados para responder a um inquérito sobre a implementação de programas e estratégias de promoção da literacia em saúde e a perceção da sua eficácia nas respetivas escolas. Resultados: Embora a maioria das escolas implementa programas e estratégias de promoção da literacia em saúde, sobretudo através da integração das temáticas de saúde no programa escolar em sala de aula, 50 a 66,7% dos diretores considera que essa integração é pouco suficiente. A maioria dos diretores (58,3%) considera útil o fornecimento de material didático promotor de literacia em saúde para apoio às escolas na formação dos estudantes. Conclusão: É possível identificar as lacunas existentes nos programas de promoção da literacia em saúde instituídos, de forma a atuar no sentido de aumentar os níveis de literacia em saúde das crianças.
Introduction: The Portuguese legislation provides programs for the promotion of health in schools as an opportunity to promote the acquisition of good practices and healthy habits, and in this way, to increase the levels of health literacy in the population at increasingly younger ages and reducing the possible consequences of low health literacy. Objective: To evaluate the implementation of health literacy promotion programs in Portuguese schools, identify the moments and the way they are implemented. Method: Ten directors of school clusters and two directors of private schools, in the districts of Faro, Beja, Setúbal, Lisbon, Portalegre, Santarém, Leiria and Porto, were contacted to participate in a survey on the implementation of programs and promotion strategies of health literacy and the perception of its effectiveness in the respective schools. Results: Although most schools implement programs and strategies to promote health literacy, especially through the integration of health issues in the school program in the classroom, 50 to 66.7% of participants consider that this integration is not enough. Most directors (58.3%) consider useful to provide didactic material, in terms of helping schools, to incorporate health literacy into student training. Conclusion: It is possible to identify existing gaps in established health literacy promotion programs, in order to act to increase children's health literacy levels.
Introduction: The Portuguese legislation provides programs for the promotion of health in schools as an opportunity to promote the acquisition of good practices and healthy habits, and in this way, to increase the levels of health literacy in the population at increasingly younger ages and reducing the possible consequences of low health literacy. Objective: To evaluate the implementation of health literacy promotion programs in Portuguese schools, identify the moments and the way they are implemented. Method: Ten directors of school clusters and two directors of private schools, in the districts of Faro, Beja, Setúbal, Lisbon, Portalegre, Santarém, Leiria and Porto, were contacted to participate in a survey on the implementation of programs and promotion strategies of health literacy and the perception of its effectiveness in the respective schools. Results: Although most schools implement programs and strategies to promote health literacy, especially through the integration of health issues in the school program in the classroom, 50 to 66.7% of participants consider that this integration is not enough. Most directors (58.3%) consider useful to provide didactic material, in terms of helping schools, to incorporate health literacy into student training. Conclusion: It is possible to identify existing gaps in established health literacy promotion programs, in order to act to increase children's health literacy levels.
Descrição
Trabalho Final do Curso de Mestrado Integrado em Medicina, Faculdade de Medicina, Universidade de Lisboa, 2023
Palavras-chave
Literacia em saúde Educação para a saúde Promoção da saúde Projetos de literacia em saúde Projetos escolares