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Práctica y reflexión de profesores de matemáticas chilenos bajo la perspectiva del estudio de clases

2017Artigo científico Acesso aberto
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dc.contributor.authorRamos-Rodríguez, Elisabeth
dc.contributor.authorFlores, Pablo
dc.contributor.authorPonte, João Pedro da
dc.date.accessioned2019-01-16T10:29:40Z
dc.date.available2019-01-16T10:29:40Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractDentro de un trabajo doctoral centrado en la reflexión del docente de matemáticas, consideramos la realización de un curso formativo cuya metodología se ciñó al estudio de clases japonés. Este trabajo pretende examinar elementos teóricos del estudio de clases y de la reflexión para ver su complementariedad, y apreciar como el estudio de clases es una buena herramienta para generar la reflexión de profesores en un curso formativo. Nos basamos en una metodología cualitativa para estudiar a dos profesoras de secundaria, considerando como dimensión las tareas matemáticas escolares dentro de dos ciclos de estudio de clases. Mostramos la relación que observamos en la literatura sobre los constructos para luego analizar en el curso formativo como se entrelazan, mostrando algunos resultados de la reflexión de los docentes dentro de los ciclos de estudio de clases realizados dentro del curso formativo implementado en Chile. La experiencia formativa nos muestra que el estudio de clases favorece en los docentes una mayor involucración en sus procesos de reflexión apoyando su desarrollo profesional. Observamos elementos de complementariedad entre la reflexión y el estudio de clases, donde este aporta con la práctica y el trabajo colaborativo de manera de incentivar el trabajo reflexivo de los profesores.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationRamos-Rodriguez, E., Flores, P., & Ponte, J. P. (2017). Práctica y reflexión de profesores de matemáticas chilenos bajo la perspectiva del estudio de clases. Quadrante, 26(2), 69-97.pt_PT
dc.identifier.issn0872-3915
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10451/36442
dc.language.isospapt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherAPMpt_PT
dc.subjectDesenvolvimento profissionalpt_PT
dc.subjectEstudo de aulapt_PT
dc.subjectReflexãopt_PT
dc.subjectFormação de professorespt_PT
dc.subjectReflexiónpt_PT
dc.subjectEstudio de clasespt_PT
dc.subjectDesarrollo profesionalpt_PT
dc.subjectFormación de profesorespt_PT
dc.titlePráctica y reflexión de profesores de matemáticas chilenos bajo la perspectiva del estudio de clasespt_PT
dc.title.alternativePractice and reflection of Chilean mathematics teachers from the perspective of lessons studypt_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceLisboapt_PT
oaire.citation.endPage97pt_PT
oaire.citation.issue2pt_PT
oaire.citation.startPage69pt_PT
oaire.citation.titleQuadrantept_PT
oaire.citation.volume26pt_PT
person.familyNameFlores
person.familyNameMENDES DA PONTE
person.givenNamePablo
person.givenNameJOÃO PEDRO
person.identifier.ciencia-id6D1A-43D8-25B4
person.identifier.orcid0000-0002-3292-6639
person.identifier.orcid0000-0001-6203-7616
person.identifier.scopus-author-id34067548600
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT
relation.isAuthorOfPublication1a93913f-cad6-4cea-b845-b3a56e6d507a
relation.isAuthorOfPublication7f7f6671-c6f0-4f10-8b88-822e768553bf
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery1a93913f-cad6-4cea-b845-b3a56e6d507a

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