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Publicação
Modelo sócio-cognitivo de escolhas da carreira em jovens do 9º ano de escolaridade: o papel da auto-eficácia, das expectativas de resultados, dos interesses e do desempenho escolar
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 4.73 MB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
Na perspectiva sócio-cognitiva, são analisadas as principais proposições do modelo de
escolhas da carreira de Lent, Brown e Hackett (1994), numa amostra de estudantes do 9°
ano de escolaridade. A investigação explora a relação entre a auto-eficácia, as expectativas
de resultados, os interesses vocacionais e o desempenho escolar e também analisa o poder
preditivo destas variáveis para a escolha de carreira, na matrícula para o 10° ano de
escolaridade. Um outro propósito do estudo é a adaptação da Escala Multidimensional da
Auto-Eficácia Percebida (MSPSE; Bandura, 1990), para a população escolar portuguesa.
Os participantes são alunos do 9° ano de escolaridade (N=344), que frequentam escolas da
área do Alentejo e da Grande Lisboa e os instrumentos utilizados são a Escala
Multidimensional da Auto-Eficácia Percebida (MSPSE), o Inventário de Interesses de
Kuder - Forma E (KGIS-E) e um questionário construído para esta investigação.
Os resultados apresentam indicadores de precisão e de validade da versão portuguesa da
MSPSE, em especial salientam-se os dados relativos à estrutura interna e à variabilidade
dos resultados para as variáveis área geográfica da escola, sucesso académico e resultados
escolares. O conjunto dos dados tende a validar o modelo sócio-cognitivo da carreira e a
importância do papel da auto-eficácia no desenvolvimento dos interesses, bem como a
relativa preditividade dos interesses, da auto-eficácia e do desempenho escolar para as
escolhas, no contexto educativo. São discutidas as implicações da auto-eficácia nas
intervenções de educação da carreira.
In a sociocognitive view, this study analyses the main propositions of the Lent, Brown and Hackett career choice model (1994) in a 9th grade students sample. The research explores the relationship between self-efficacy, outcomes expectations, vocational interests, and academic performance, and also analyses the predictive power of these variables for 10th grade educational choice. Another propose of this study is the Portuguese adaptation of the Multidimensional Scales of Perceived Self-Efficacy (MSPSE). The participants are students in the 9th grade {N = 344), in the schools of Alentejo and Lisbon areas, and the instruments used are the Multidimensional Scales of Perceived Self-Efficacy (MSPSE), the Kuder General Interests Survey-Form E (K.GIS-E) and a questionnaire which was devised for this research. From the data there are indicators to the reliability and validity of the Portuguese version of MSPSE, relatively to internal structure and variability of the scores through the variables school geographic area, academic achievement and scores. Data also validate the sociocognitive career choice model and stress the role of self-efficacy in interests development and the relative predictiveness of the interests, the self-efficacy and the academic achievement in educational domains choice. Implications of the self-efficacy in career education are discussed.
In a sociocognitive view, this study analyses the main propositions of the Lent, Brown and Hackett career choice model (1994) in a 9th grade students sample. The research explores the relationship between self-efficacy, outcomes expectations, vocational interests, and academic performance, and also analyses the predictive power of these variables for 10th grade educational choice. Another propose of this study is the Portuguese adaptation of the Multidimensional Scales of Perceived Self-Efficacy (MSPSE). The participants are students in the 9th grade {N = 344), in the schools of Alentejo and Lisbon areas, and the instruments used are the Multidimensional Scales of Perceived Self-Efficacy (MSPSE), the Kuder General Interests Survey-Form E (K.GIS-E) and a questionnaire which was devised for this research. From the data there are indicators to the reliability and validity of the Portuguese version of MSPSE, relatively to internal structure and variability of the scores through the variables school geographic area, academic achievement and scores. Data also validate the sociocognitive career choice model and stress the role of self-efficacy in interests development and the relative predictiveness of the interests, the self-efficacy and the academic achievement in educational domains choice. Implications of the self-efficacy in career education are discussed.
Descrição
Tese de Mestrado em Psicologia (Área de Especialização em Orientação e Desenvolvimento da Carreira) apresentada à Universidade de Lisboa, através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2003
Palavras-chave
Teses de mestrado - 2003 Auto-eficácia Escolhas de carreira Expectativas de resultados Interesses vocacionais Desempenho escolar