Publicação
As famílias e a escola : relação com a escola, representações sociais e aspirações à educação em famílias de meio rural
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Pinto, Conceição Alves, 1949- | |
| dc.contributor.author | Brito, Maria Adalgisa | |
| dc.date.accessioned | 2020-05-19T13:58:50Z | |
| dc.date.available | 2020-05-19T13:58:50Z | |
| dc.date.issued | 1994 | |
| dc.description | Tese de mestrado em Educação, apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Ciências, 1994 | pt_PT |
| dc.description.abstract | A relação das famílias de meio rural com a escola tem sido estudada por vários investigadores que são unânimes em considerar que ela reveste uma especificidade que decorre, por um lado, da situação desfavorecida no que respeita à acessibilidade a escola e à educação escolar e, por outro, da distância cultural entre a maioria dessas famílias e a instituição escolar. A nossa pesquisa teve por objectivo estudar a relação de alunos e famílias com a escola e os professores, numa vila da Leziria do Tejo. Considerámos que o estudo das representações de professores e pais e das aspirações à educação escolar, destes últimos, constituiria uma forma de abordagem dessa relação. Pretendemos, deste modo, conhecer a forma como famílias residencialmente rurais e dependendo da agricultura como uma das fontes de rendimento do agregado familiar, tendo já passado por uma experiência anterior de escolaridade de um filho, se relacionam com a escola e a cultura escolar, num novo contexto socio-económico e cultural que tem origem, quer nas mudanças recentes da sociedade rural e da economia agrícola, quer das alterações ao nível do sistema de ensino, designadamente o alargamento da escolaridade obrigatória. A análise dos dados recolhidos, leva-nos à ideia de que existem grandes diferenças entre a forma como os pais se posicionam face à escola e face ao futuro dos filhos, e o modo como os professores avaliam esses mesmos aspectos. Os pais ainda que algo "prudentes", manifestam aspirações à educação que, atendendo aos cursos de vida das famílias, parecem perspectivar uma mudança na tradicional relação dos rurais com a escola, afirmando-se dispostos a fazer "sacrifícios". Os professores revelam um forte cepticismo quanto a essa mudança e até decepção no que respeita ao tipo de relacionamento com a escola que dizem observar nos pais e alunos. | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10451/43627 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Família e escola | pt_PT |
| dc.subject | Família rural | pt_PT |
| dc.subject | Alunos | pt_PT |
| dc.subject | Representações sociais | pt_PT |
| dc.subject | Acesso à educação | pt_PT |
| dc.subject | Teses de mestrado - 1994 | pt_PT |
| dc.title | As famílias e a escola : relação com a escola, representações sociais e aspirações à educação em famílias de meio rural | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | restrictedAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Educação | pt_PT |
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