Publication
Contributos para um Modelo de Avaliação de Produtos Multimédia Centrado na Participação dos Professores
| dc.contributor.author | Costa, Fernando Albuquerque | |
| dc.date.accessioned | 2011-04-20T08:46:08Z | |
| dc.date.available | 2011-04-20T08:46:08Z | |
| dc.date.issued | 1999-09 | |
| dc.description | Constituído por oito diferentes "work packages" e integrando Escolas, Universidades e Empresas de Multimédia de seis países europeus (Espanha, Dinamarca, Alemanha, Portugal, Suécia e Reino Unido), o Projecto PEDACTICE teve, como principais objectivos, a utilização e avaliação de software multimédia educativo e a construção de uma base de dados (European Multimedia Resource Library) que, após os dois anos do projecto, disponibilizasse via internet o produto do trabalho entretanto desenvolvido a todos os potenciais interessados, isto é, professores e alunos, investigadores, produtores de software multimédia, pais e outros educadores, especialistas em Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), formadores de professores, responsáveis e decisores educacionais, etc. Essa base de dados visava dar conta das diferentes vertentes estudadas no âmbito do projecto, desde a reflexão sobre o conceito de eficiência no uso das tecnologias multimédia até à proposta de modelos de formação de professores na área das TIC, passando pela discussão sobre as competências dos professores ou pelos resultados propriamente ditos da avaliação de produtos. Esperava-se que fosse um sistema poderoso de consulta que respondesse às necessidades e expectativas dos seus potenciais utilizadores, nomeadamente dos professores, a quem deveria fornecer informação rica, autêntica e útil que lhes permitisse uma utilização pedagógica crítica e eficiente de software multimédia. Responder à escassez de estudos sistemáticos sobre a utilização pedagógica de aplicações multimédia, à evidente falta de produtos nomeadamente para satisfazer necessidades específicas do currículo e da aprendizagem, e, em termos de avaliação, à quase ausência de padrões de qualidade, foram alguns dos desafios com que nos confrontámos e para os quais contámos com o empenho e a determinação, nomeadamente, de professores e alunos das escolas envolvidas. Em termos específicos, o produto do trabalho desenvolvido visava constituir um importante contributo para: a) uma maior preparação dos professores para a análise crítica, avaliação e utilização de produtos com características multimédia; b) o incremento da utilização deste tipo de produtos no processo de ensino e aprendizagem; c) índices mais elevados em termos de exigência de qualidade na concepção e produção de software educativo. Contando com o apoio expresso do Ministério da Educação, nomeadamente através do Programa Nónio Século XXI, e dos órgãos directivos de cada uma das escolas envolvidas (ver lista de escolas noutro local), o Projecto PEDACTICE contou, em Portugal, com uma equipa de investigação da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa e ainda com a participação de duas empresas ligadas à produção de software educativo, Porto Editora e Máquinas em Movimento. A relação entre produtores e utilizadores finais, mediada pela própria investigação foi, aliás, uma das mais-valias inerentes ao projecto e um dos pilares fundamentais do trabalho desenvolvido. | por |
| dc.description.abstract | A participação dos professores na avaliação de produtos multimédia é aqui considerada como um mecanismo de enriquecimento sucessivo dos próprios professores nomeadamente através da reflexão sobre o seu potencial em termos de exploração pedagógica. Na linha de uma avaliação formadora, os instrumentos de avaliação são entendidos sobretudo como "convites à reflexão sobre o uso que os professores podem fazer do software" (Castañón, 1997) e são utilizados, entre outros, para aumentar a capacidade de reflexão e análise crítica dos professores, bem como para fornecer pistas e sugestões de utilização pedagógica deste tipo de recursos de natureza multimédia. O presente trabalho insere-se nos estudos desenvolvidos em Portugal no âmbito do projecto europeu PEDACTICE "Educational Multimedia in Compulsory School: From Pedagogical Assessment to Product Assessment" (mais informações disponíveis em http://www2.fpce.ul.pt/projectos/pedactice). | por |
| dc.description.sponsorship | Programas TSER, Telematics e Socrates da Comissão Europeia (Educational Multimedia Task Force) no âmbito da iniciativa sobre da utilização educativa das tecnologias multimédia. | por |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10451/3153 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.peerreviewed | yes | por |
| dc.publisher | Universidade de Aveiro | por |
| dc.relation | PEDACTICE | por |
| dc.subject | Avaliação | por |
| dc.subject | Multimédia | por |
| dc.subject | Professores | por |
| dc.subject | Modelo | por |
| dc.subject | PEDACTICE | por |
| dc.subject | Projecto | por |
| dc.title | Contributos para um Modelo de Avaliação de Produtos Multimédia Centrado na Participação dos Professores | por |
| dc.type | conference object | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Aveiro | por |
| oaire.citation.title | 1º Simpósio Ibérico de Informática Educativa | por |
| person.familyName | Albuquerque Costa | |
| person.givenName | Fernando António | |
| person.identifier | https://bit.ly/352ObAr | |
| person.identifier.ciencia-id | 5B11-4E10-BCE0 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0001-9604-5542 | |
| person.identifier.scopus-author-id | 24723577100 | |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | conferenceObject | por |
| relation.isAuthorOfPublication | 5d13a717-70e5-41f5-ab63-6bf567881a3e | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | 5d13a717-70e5-41f5-ab63-6bf567881a3e |