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Publication
O quiz no ensino da história – Os jogos como forma de consolidação das aprendizagens na avaliação formativa
| Name: | Description: | Size: | Format: | |
|---|---|---|---|---|
| 9.92 MB | Adobe PDF |
Advisor(s)
Abstract(s)
O presente relatório tem como objetivo principal relatar a experiência letiva obtida
no âmbito da Prática Supervisionada do Mestrado de Ensino em História. Para tal,
discutirá os principais pedagogos que a informaram, bem como a utilização do quiz
enquanto ferramenta de consolidação das aprendizagens, e da gamificação no contexto
da avaliação formativa. Ao descrever a experiência de aplicação de quizzes em contexto
de sala de aula, procurar-se-á inserir esta prática numa discussão mais vasta em torno do
conceito da gamificação e dos seu potenciais didáticos.
This report aims to describe the Supervised Teaching Practice of the Master’s degree in teaching history. To this effect it will argue the main authors who had an influence on it as well as the use of the quiz as a tool to consolidate the learning process and gamification on the context of formative evaluation. By describing the experience of quiz application in the classroom, we will try to insert this practice in a broader discussion about the concept of gamification and its didactic potentials.
This report aims to describe the Supervised Teaching Practice of the Master’s degree in teaching history. To this effect it will argue the main authors who had an influence on it as well as the use of the quiz as a tool to consolidate the learning process and gamification on the context of formative evaluation. By describing the experience of quiz application in the classroom, we will try to insert this practice in a broader discussion about the concept of gamification and its didactic potentials.
Description
Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de História no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, 2022, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação
Keywords
Jogos Gamificação Avaliação formativa História - Estudo e ensino Ensino-aprendizagem Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2022