A carregar...
Publicação
School textbooks as interactive learning system
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 67.71 MB | Adobe PDF |
Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Os manuais escolares são um objecto obrigatório na sala de aula, sendo o
seu principal objectivo comunicar conteúdos de aprendizagem. Uma vez
que estes estão sujeitos a alterações, através da actualização dos
objectivos curriculares, a produção destes objectos requer a utilização e o
consumo de múltiplos recursos.
Esta investigação apresenta uma solução alternativa ao manual escolar,
concebendo um novo objecto digital, bem como o sistema incorporado.
Com o crescimento das ferramentas de apoio ao estudo nos meios
digitais, é relevante que os manuais escolares possam ser adaptados aos
meios digitais interactivos, considerando o seu público actual. A nossa
proposta representa um objecto digital interactivo com semelhanças ao
livro analógico. Interacções anteriormente realizadas por estudantes em
papel, são agora possíveis no formato digital adaptado a partir do manual
escolar.
Não só os meios de aprendizagem são ajustados de modo a
proporcionar formas apropriadas de transmitir a mesma informação, como
também os métodos de aprendizagem de cada estudante estão de
acordo com as suas necessidades e preferências. Por conseguinte, a nossa
proposta permite o acesso a diferentes meios de aprendizagem, através
da personalização, através de tecnologias de adaptatividade e
adaptabilidade.
Através de uma metodologia baseada na monitorização de artefactos
de aprendizagem previamente utilizados por estudantes e professores, e
na recolha de informação através de colaboradores da investigação e
potenciais utilizadores, a investigação apresenta fundamentos que apoiam
uma proposta viável e necessária, há muito procurada por profissionais de
educação. Adicionalmente, são identificados requisitos a ser aplicados
pelo sistema educativo, e consequentemente em qualquer espaço de
aprendizagem.
School textbooks are a mandatory object in the classroom, their main purpose being to communicate learning content. As these are subject to change, through updating of curriculum goals, production of these objects requires the use and expenditure of multiple resources. This research presents an alternative solution to the textbook, designing a new digital object as well as the embedded system. With the growth of study support tools in digital media, it is relevant that textbooks can be adapted to digital interactive media, considering their current audience. Our proposal represents an interactive digital object with similarities to an analog book. Interactions previously performed by students on paper, are now possible in digital format adapted from the textbook. Not only learning media are adjusted in order to provide appropriate ways to transmit the same information, as also learning methods of each student are in agreement with their needs and preferences. Therefore, our proposal allows access to different learning media, by means of personalization, through adaptivity and adaptability technologies. Through a methodology based on monitoring learning artifacts previously used by students and teachers, and gathering information from research collaborators and potential users, the research presents foundations that support a feasible and necessary proposal, long sought after by education professionals. Additionally further requirements are identified to be applied by the educational system, and consequently in any learning space.
School textbooks are a mandatory object in the classroom, their main purpose being to communicate learning content. As these are subject to change, through updating of curriculum goals, production of these objects requires the use and expenditure of multiple resources. This research presents an alternative solution to the textbook, designing a new digital object as well as the embedded system. With the growth of study support tools in digital media, it is relevant that textbooks can be adapted to digital interactive media, considering their current audience. Our proposal represents an interactive digital object with similarities to an analog book. Interactions previously performed by students on paper, are now possible in digital format adapted from the textbook. Not only learning media are adjusted in order to provide appropriate ways to transmit the same information, as also learning methods of each student are in agreement with their needs and preferences. Therefore, our proposal allows access to different learning media, by means of personalization, through adaptivity and adaptability technologies. Through a methodology based on monitoring learning artifacts previously used by students and teachers, and gathering information from research collaborators and potential users, the research presents foundations that support a feasible and necessary proposal, long sought after by education professionals. Additionally further requirements are identified to be applied by the educational system, and consequently in any learning space.
Descrição
Palavras-chave
media impressa interação tangível interação híbrida ensino eletrónico manuais escolares
Contexto Educativo
Citação
Editora
Faculdade Arquitetura, Universidade Lisboa