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Publicação
Ensino da história e inovação pedagógica na transição para a democracia (Portugal, décadas de 1960 e 1970)
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Orientador(es)
Resumo(s)
Pretende-se, com este artigo, refletir sobre as transformações que ocorreram no nível do ensino da História em Portugal durante o curto mas complexo período anterior ou subsequente à revolução do 25 de abril de 1974. Que inovações foram sendo introduzidas nos programas? Quais as características dos manuais e de outros recursos então produzidos para o apoio aos alunos? Que métodos pedagógicos são prescritos aos professores?
Concentrar-nos-emos no nível de ensino que parece ter sido mais marcado pelo espírito renovador, o Ciclo preparatório do Ensino Secundário, correspondente aos atuais 5º e 6º anos de escolaridade. Utilizaremos como fontes um conjunto de documentos legais, designadamente programas, para além de manuais escolares
e outros recursos educativos que então circularam entre o ministério e os professores.
Descrição
Palavras-chave
Ensino da história Inovação pedagógica Transição democrática
Contexto Educativo
Citação
Pintassilgo, J., & Henriques, R. P. (2014). Ensino da história e inovação pedagógica na transição para a democracia: Portugal, anos 60 e 70 do século XX. História Hoje - Revista eletrônica de História e Ensino, 2(4), 125-148. doi: 10.20949/rhhj.v2i4.93
Editora
ANPUH - Associação Nacional dos Professores Universitários de História