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Publicação

O papel dos jogos didáticos na aprendizagem: uma sondagem no ensino de economia no ensino secundário português

dc.contributor.authorMucharreira, Pedro Ribeiro
dc.contributor.authorCerdeira, Luisa
dc.contributor.authorCabrito, Belmiro
dc.date.accessioned2021-12-21T15:57:00Z
dc.date.available2021-12-21T15:57:00Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractA investigação proposta situa-se num paradigma de aprendizagem construtivista, onde se perspetiva que as aprendizagens possam ser construídas pelas vivências (Piaget & Inhelder, 1995; Kolb & Kolb, 2008). Neste enquadramento, será realizada a revisão da literatura respeitante ao papel que a formação docente, no âmbito do ensino das ciências económicas e sociais ao nível do ensino secundário, poderá ter na possível valoração e recurso a determinados jogos didáticos e de simulação no seu reportório de práticas. Complementarmente, procurar-se-á compreender se o recurso a estas metodologias ativas pode contribuir para um incremento da motivação e aprendizagens dos alunos. Quanto à metodologia, a investigação é de natureza qualitativa, na linha de um paradigma interpretativo, embora recorrendo a técnicas quantitativas de recolha e análise dos dados. Pretende-se apresentar resultados parciais resultantes da aplicação de um questionário desenvolvido pelos autores, utilizando-se uma amostra por conveniência constituída por 400 docentes do grupo de recrutamento “430 – Economia e Contabilidade” com qualificação profissional, do território português. O recurso à aplicação dos questionários teve em vista avaliar as diferentes dimensões de um esquema relacional proposto para a investigação, através do desenvolvimento de equações estruturais, recorrendo-se, para este efeito, ao programa SPSS para tratamento dos dados. Esta investigação visa contribuir para uma maior reflexão e estudo destas temáticas, perspetivadas segundo as especificidades da didática da Economia no ensino secundário em Portugal.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationMucharreira, P. R., Cerdeira, L., & Cabrito, B. G. (2021). O papel dos jogos didáticos na aprendizagem: uma sondagem no ensino de economia no ensino secundário português. Brazilian Journal of Development, 7(12), 111913-111926.pt_PT
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.34117/bjdv7n12-128pt_PT
dc.identifier.issn2525-8761
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10451/50499
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.relation.publisherversionhttps://www.brazilianjournals.com/index.php/BRJD/article/view/40685pt_PT
dc.subjectFormação docentept_PT
dc.subjectDidática da economiapt_PT
dc.subjectJogos didáticospt_PT
dc.subjectAprendizagempt_PT
dc.subjectMotivaçãopt_PT
dc.titleO papel dos jogos didáticos na aprendizagem: uma sondagem no ensino de economia no ensino secundário portuguêspt_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceCuritiba, Brasilpt_PT
oaire.citation.endPage111926pt_PT
oaire.citation.issue12pt_PT
oaire.citation.startPage111913pt_PT
oaire.citation.titleBrazilian Journal of Developmentpt_PT
oaire.citation.volume7pt_PT
person.familyNameRibeiro Mucharreira
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person.givenNamePedro
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person.identifierUosKJfUAAAAJ&hl=pt-PT
person.identifier.ciencia-id4E1D-9BEA-8DB4
person.identifier.ciencia-id5310-AFF9-2951
person.identifier.ciencia-idC715-DE4B-70DB
person.identifier.orcid0000-0003-0059-0576
person.identifier.orcid0000-0002-2217-7822
person.identifier.orcid0000-0003-0420-5639
person.identifier.scopus-author-id37062862500
person.identifier.scopus-author-id25025932400
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT
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