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Publicação
Atitudes dos jovens alunos face ao ambiente, idade e sexo: Uma revisão da literatura
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Orientador(es)
Resumo(s)
Enquadramento Conceptual: À medida que os problemas ambientais se agravaram
em consequência dos impactes causados pela ação do homem, a participação
individual nos processos de preservação da qualidade ambiental tornou-se um dos
maiores desafios das sociedades modernas, e os jovens têm um papel central nessa
mudança. Nesse âmbito, o estudo das atitudes face ao ambiente (AFA) ganhou
notoriedade e os estudos empíricos multiplicaram-se. Contudo, as investigações
sobre os fatores pessoais que condicionam as atitudes face ao ambiente referem
a necessidade de aprofundamento. Objetivos: A presente investigação analisa os
estudos que relacionam as atitudes dos jovens face ao ambiente com as variáveis idade
e sexo. Conhecer como se diferenciam as atitudes face ao ambiente ao longo da idade
e em função dos estereótipos de género poderá contribuir para que se compreenda
o que fazer, tanto ao nível das escolas, como das famílias e das comunidades, para
promover uma mudança mais acentuada e consistente das atitudes, esperando que
elas contribuam de forma significativa para práticas substantivas. Metodologia:
Na presente investigação foi feita uma análise documental da literatura disponível
referente a estudos sobre a relação entre as atitudes face ao ambiente e cada uma das variáveis, idade e sexo. Conclusões: Os estudos revistos salientam a relação
entre as atitudes face ao ambiente e cada uma das variáveis, idade e sexo. Apontam,
ainda, para a necessidade de estudos empíricos futuros, no sentido aprofundar e
compreender a direção e a intensidade dessas relações.
Descrição
Palavras-chave
Atitudes dos jovens face ao ambiente Idade Sexo Educação Ambiental
Contexto Educativo
Citação
Martins, C., & Veiga, F. (2016). Atitudes dos jovens alunos face ao ambiente, idade e sexo: Uma revisão da literatura. In F. Veiga (Coord.), Envolvimento dos alunos na escola: Perspetivas da psicologia e educação - Motivação para o desempenho académico / Students' engagement in school: Perspectives of psychology and education - Motivation for academic performance (pp. 634-654). Lisboa: Universidade de Lisboa, Instituto de Educação.
Editora
Universidade de Lisboa, Instituto de Educação