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Publicação

A Nova Gestão Pública no Contexto da Formação Continuada de Professores: o Caso do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física

2020Artigo científico Acesso aberto
Ver registo simples
dc.contributor.authorRebeque, Paulo Vinícius
dc.contributor.authorOstermann, Fernanda
dc.contributor.authorViseu, Sofia
dc.date.accessioned2024-03-14T16:52:18Z
dc.date.available2024-03-14T16:52:18Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractNeste artigo analisamos os processos de criação e expansão dos Mestrados Profissionais em Ensino, cursos stricto sensu de formação continuada de professores, no contexto da Nova Gestão Pública. Em especial, tecemos investigações sobre o Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física criado em 2013 sob coordenação da Sociedade Brasileira de Física. Com isso, colocamos em evidência a organização administrativa e as práticas pedagógicas pré-determinadas do Mestrado Profissional e seu alinhamento aos princípios da Nova Gestão Pública, isto é, da adoção de uma lógica empresarial para a formação continuada de professores. Por fim, com base nos números referentes ao êxito acadêmico das três primeiras turmas, tecemos reflexões, por um lado, sobre o alcance da formação em larga escala que este programa tem atingido e, por outro lado, sobre possíveis caminhos de abertura administrativa não necessariamente alinhada à nova gestão pública.pt_PT
dc.description.abstractIn this article, we analyze the processes of creation and expansion of the Professional Master's Degrees in Teaching, stricto sensu continuing teacher education programs, in the context of New Public Management. In particular, we did research on the National Master's Degree in Physics Teaching created in 2013 under the coordination of the Brazilian Society of Physics. Thus, we highlight the administrative organization and the standardized pedagogical practices of rofessional Master's Degree and its alignment with the principles of New Public Management, that is, of adopting a business logic for continuing teacher education. Finally, based on the numbers concerning the academic success of the first three groups that completed the Professional Master's Degree, we reflect on the scope of the large-scale training that this program has been able to promote and, on the other hand, on possible paths of administrative transformation that are not in line with the new public management.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationRebeque, P., Ostermann, F. & Viseu, S. (2020). A Nova Gestão Pública no Contexto da Formação Continuada de Professores: o Caso do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física. Ciência & Educação, 26, e20022. https://doi.org/10.1590/1516-731320200022pt_PT
dc.identifier.doi10.1590/1516-731320200022pt_PT
dc.identifier.eissn1980-850X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10451/63438
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherUniversidade Estadual Paulistapt_PT
dc.subjectMestrado profissionalpt_PT
dc.subjectEnsino de físicapt_PT
dc.subjectCurso de pós-graduaçãopt_PT
dc.subjectGestão públicapt_PT
dc.subjectProfessional master's degreept_PT
dc.subjectPhysics teachingpt_PT
dc.subjectPostgraduate coursept_PT
dc.subjectPublic managementpt_PT
dc.titleA Nova Gestão Pública no Contexto da Formação Continuada de Professores: o Caso do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Físicapt_PT
dc.title.alternativeThe New Public Management Policy in the Context of Continuing Teacher Education: the Case of the National Professional Master's Degree in Physics Teachingpt_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.startPagee20022pt_PT
oaire.citation.titleCiência & Educação (Bauru)pt_PT
oaire.citation.volume26pt_PT
person.familyNameRebeque
person.familyNameOstermann
person.familyNameViseu
person.givenNamePaulo Vinícius
person.givenNameFernanda
person.givenNameSofia
person.identifier.ciencia-id0F18-F266-A84C
person.identifier.orcid0000-0002-2830-9435
person.identifier.orcid0000-0002-0594-2174
person.identifier.orcid0000-0002-0059-9717
person.identifier.scopus-author-id39763766100
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT
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