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O processo de Bolonha e o ensino de economia em Portugal: algumas reflexões

dc.contributor.authorMendonça, António
dc.date.accessioned2025-01-30T12:00:12Z
dc.date.available2025-01-30T12:00:12Z
dc.date.issued2005
dc.description.abstractNesta comunicação pretende-se discutir as consequências do processo de Bolonha sobre o ensino e a formação em economia em Portugal tendo como referência três ordens de questões fundamentais: Em primeiro lugar, a duração dos ciclos de formação (3+2+3 ou 4+1+3) e a obtenção de competências para o exercício da profissão de economista. Em segundo lugar, a criação de um espaço europeu de ensino superior e a sua adequação à diversidade das situações nacionais. Em terceiro lugar, a preservação da autonomia científica e pedagógica das Escolas e a necessidade de reforçar a ligação ao mundo económico e empresarial. Em complemento discutir-se-á o papel da Ordem dos Economistas, no processo de ajustamento em curso das Escolas e demais instituições nacionais e a necessidade da sua própria adaptação institucional às mudanças que vierem a ser introduzidas na formação de economistas e gestores. .pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationMendonça, António .(2005). “O processo de Bolonha e o ensino de economia em Portugal: algumas reflexões” 1º Congresso Nacional dos Economistas, Ordem dos Economistas. Porto, 27, 28 e 29 de Outubro, 2005.pt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.5/97950
dc.language.isoporpt_PT
dc.publisherOrdem dos economistaspt_PT
dc.subjectEnsino superiorpt_PT
dc.subjectPolítica de educaçãopt_PT
dc.subjectProcesso de Bolonhapt_PT
dc.subjectCiclos de formaçãopt_PT
dc.subjectEconomistaspt_PT
dc.subjectAutonomia cientifica e pedagógicapt_PT
dc.subjectLigação à economia e às empresaspt_PT
dc.subjectPortugalpt_PT
dc.titleO processo de Bolonha e o ensino de economia em Portugal: algumas reflexõespt_PT
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rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typeconferenceObjectpt_PT

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