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Publicação
O processo de Bolonha e o ensino de economia em Portugal: algumas reflexões
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Nesta comunicação pretende-se discutir as consequências do processo de Bolonha sobre o ensino e a formação em economia em Portugal tendo como referência três ordens de questões fundamentais: Em primeiro lugar, a duração dos ciclos de formação (3+2+3 ou 4+1+3) e a obtenção de competências para o exercício da profissão de economista. Em segundo lugar, a criação de um espaço europeu de ensino superior e a sua adequação à diversidade das situações nacionais. Em terceiro lugar, a preservação da autonomia científica e pedagógica das Escolas e a necessidade de reforçar a ligação ao mundo económico e empresarial. Em complemento discutir-se-á o papel da Ordem dos Economistas, no processo de ajustamento em curso das Escolas e demais instituições nacionais e a necessidade da sua própria adaptação institucional às mudanças que vierem a ser introduzidas na formação de economistas e gestores. .
Descrição
Palavras-chave
Ensino superior Política de educação Processo de Bolonha Ciclos de formação Economistas Autonomia cientifica e pedagógica Ligação à economia e às empresas Portugal
Contexto Educativo
Citação
Mendonça, António .(2005). “O processo de Bolonha e o ensino de economia em Portugal: algumas reflexões” 1º Congresso Nacional dos Economistas, Ordem dos Economistas. Porto, 27, 28 e 29 de Outubro, 2005.
Editora
Ordem dos economistas