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Publicação
Social network analysis no ensino a distância: metodologia de avaliação das dinâmicas estabelecidas
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Recentemente, tem-se assistido a uma crescente adesão às plataformas LMS no
suporte a iniciativas de ensino em e-learning ou b-learning) por parte das instituições
de formação e ensino superior. Desse modo, é necessário explorar novas metodologias
de trabalho e de análise da interacção em tais ambientes.
A análise da dimensão colaborativa de actividades realizadas em contexto de educação
a distância, nomeadamente a ligada à comunicação estabelecida em fóruns de
discussão online revela vantagem em suportar-se em metodologias de representação e
análise de dados relacionais, em particular, as ligadas à Social Network Analysis
(análise de redes sociais). Com este método, é-nos dada a possibilidade de perceber a
estrutura constitutiva da rede de trabalho formada as modificações por esta sofrida
em função de diferentes dinâmicas de interacção fomentadas, o posicionamento e o
papel que cada sujeito exerce no seu interior, a flutuação ou estabilidade em tais
posições de maior ou menor relevância na formação da rede. Assim, na presente
investigação, pretende-se introduzir a Social Network Analysis como uma ferramenta
analítica fundamental para o desenvolvimento de um sentido de comunidade de
aprendizagem online e para o design de propostas de actividades diversificadas e
eficientes.
Descrição
Palavras-chave
Social network analysis Fóruns de discussão online Comunicação
Contexto Educativo
Citação
Gonçalves, J., & Pedro, N. (2012). Social network analysis no ensino a distância: metodologia de avaliação das dinâmicas estabelecidas. In J. F. Matos (Org.), Actas do II Congresso Internacional TIC e Educação – Em direção à educação 2.0 (pp. 3703-3714). Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.
Editora
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa