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Advisor(s)
Abstract(s)
O envolvimento dos educadores de infância tem-se tornado essencial numa época,
em que tanto a procura quanto a oferta de serviços de assistência à primeira infância
é muito elevada. Por forma a caracterizar o envolvimento dos educadores de infância
em efetivo serviço em infantários da rede pública e privada de três províncias de Angola
(Benguela, Kuanza-sul e Luanda), foi aplicada uma metodologia que inclui a Utrecht
Work Engagement Scale (UWES), na sua adaptação portuguesa (Angst, Benevides-
Pereira & Porto-Martins, 2009; Frade, 2015) e a Escala de Representações dos
Professores acerca dos seus Comportamentos de Cidadania Docente (ERP-CCID), de
Rego (2001), com posteriores estudos de adaptação de Gonçalves e Veiga (2006),
e de Fonseca (2009). O trabalho aqui descrito pretende apresentar o processo de
validação das escalas utilizadas, denominadas Escala de Avaliação do Envolvimento
de Educadores de Infância (EAE-EI1) e Escala de Avaliação do Envolvimento de
Educadores de Infância – Comportamento (EAE-EI2), depois da sua aplicação a uma
amostra de 198 educadores de infância. O estudo psicométrico das escalas abrangeu a análise fatorial de componentes principais com rotação varimax e a determinação
dos coeficientes de fiabilidade. Destacam-se as dimensões vigor, dedicação (ViDe) e
absorção (Abso) com uma variância total explicada de 55,96%, e a interpessoalidade
(Inter) e consciência pedagógica e participação (CoPart) com uma variância total
explicada de 71,97%. A validade externa das escalas foi também avaliada, tendo-se
verificado importantes associações, destacando-se a correlação entre as dimensões
ViDe e Inter. As análises apresentadas revelaram-se sólidas, realçando as qualidades
das escalas e a sua utilidade para a pesquisa no âmbito da educação, destacando-se
a aplicação ao contexto dos educadores de infância angolanos.
Description
Keywords
Envolvimento de educadores de infância Angola Escalas de avaliação Validação
Pedagogical Context
Citation
Borges, G., & Veiga, F. H. (2016). Envolvimento de educadores de infância angolanos: Adaptação da Utrecht work engagement scale e da escala de representações dos professores acerca dos comportamentos de cidadania docente. In F. H. Veiga (Coord.), Envolvimento dos alunos na escola: Perspetivas da psicologia e educação - Motivação para o desempenho académico / Students' engagement in school: Perspectives of psychology and education - Motivation for academic performance (pp. 418-436). Lisboa: Universidade de Lisboa, Instituto de Educação.
Publisher
Universidade de Lisboa, Instituto de Educação