Publicação
Relatório final de estágio pedagógico, Escola Secundária com 3º ciclo de Caneças
| dc.contributor.advisor | Pedro, Maria da Conceição Ribeiro Rexelo | |
| dc.contributor.advisor | Mateus, Luís Jorge Nogueira Lousteau | |
| dc.contributor.author | Duarte, Paulo Sérgio Silva | |
| dc.date.accessioned | 2014-10-10T15:18:26Z | |
| dc.date.available | 2014-10-10T15:18:26Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.description | Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário | por |
| dc.description.abstract | O presente relatório é o resultado de uma análise crítico-construtiva do processo formativo de Estágio Pedagógico concretizado na Escola Secundária com 3º Ciclo de Caneças. O Estágio, que se encontra inserido no 2º ano do Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Faculdade de Motricidade Humana, tal como o relatório são orientados pelas indicações integradas no Guia de Estágio Pedagógico 2012/13, que se divide em quatro áreas: Organização e Gestão do Ensino e da Aprendizagem (Área 1); Inovação e Investigação Pedagógica (Área 2); Participação na Escola (Área 3) e; Relações com a Comunidade (Área 4). O estágio em questão evidenciou-se pelo particular percurso que tomou. Ao passar por três instituições de ensino, exigiu que todos os elementos envolvidos demonstrassem uma grande capacidade de resolução de problemas e aptidão para se adaptarem facilmente aos vários contextos proporcionados. Apesar disso, o estágio destacou-se fundamentalmente pela variedade formativa que conseguiu oferecer ao professor e pelas aprendizagens efetivas que se verificaram ao longo do ano. Em termos profissionais, aperfeiçoou e realçou as minhas competências ao nível da condução do ensino e corrigiu algumas dificuldades na conceção e organização dos processos avaliativos. Pessoalmente, este processo formativo foi essencial para comprovar o meu gosto pelo ensino e para me motivar na manutenção desta atividade profissional no futuro. No decorrer do documento desejei criar equilíbrio entre o conhecimento pessoal e o técnico através do confronto das experiências adquiridas com as referências consultadas; verificar explicações causais e projeções formativas para as dificuldades sentidas e; analisar o estágio como um processo uno de formação com áreas complementares de intervenção. No final realizei uma reflexão sobre a contribuição que todo o processo de estágio teve na minha formação enquanto futuro professor e quais as necessidades profissionais que persistem. | por |
| dc.identifier.citation | Duarte, Paulo (2014) - Relatório final de estágio pedagógico, Escola Secundária com 3º ciclo de Caneças. Relatório de Estágio. Universidade de Lisboa. Faculdade de Motricidade Humana. | por |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.5/7270 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.subject | Condução do ensino | por |
| dc.subject | Dificuldades | por |
| dc.subject | Educação física | por |
| dc.subject | Estágio pedagógico | por |
| dc.subject | Estratégias | por |
| dc.subject | Formação | por |
| dc.subject | Processo de ensino-aprendizagem | por |
| dc.subject | Reflexão | por |
| dc.title | Relatório final de estágio pedagógico, Escola Secundária com 3º ciclo de Caneças | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | masterThesis | por |