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Publicação
A formação ética profissional docente: significados, trajetórias e modelos
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Orientador(es)
Resumo(s)
O artigo é parte do resultado da tese doutoral intitulada A formação ética
profissional do pedagogo na realidade brasileira. Um estudo de caso, apresentada
na Universidade de Lisboa (UL), no Instituto de Educação (IEL), no ano de 2018. Tem
como objetivo geral compreender a ética como dimensão estrutural da formação
profissional na esfera da docência. A metodologia adotada é de caráter
qualitativo, de cunho bibliográfico. A temática é inovadora, tendo sido a tese,
inclusive premiada por aquela Universidade. A pesquisa foi organizada em dois
subtítulos, em que no primeiro é revelada a rota que denota a interface entre a
ética, a ética profissional e a formação, em que é a ética declarada enquanto
competência macro e transversal. No segundo momento, são apresentados
modelos formativos no terreno da ética profissional, em que ensaios e experiências
na esfera da docência se destacam, evidenciando-se as pesquisas realizadas em
Portugal. O resultado proeminente deste trabalho se consolida com base na
originalidade da temática no terreno da formação inicial de professores, e por
mostrar a necessidade de que as formações integrem a ética profissional, de modo
que as sociedades herdem profissionais que tenham um efetivo compromisso com
a educação.
Descrição
Palavras-chave
Formação Ética profissional Docência
Contexto Educativo
Citação
Macedo, S., & Caetano, A. P. (2020). A formação ética profissional docente: Significados, trajetórias e modelos. Revista Exitus, 10, 1-30, e020028. http://dx.doi.org/10.24065/2237-9460.2020v10n0ID1252
Editora
Universidade Federal do Oeste do Pará