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Publicação
Autoconceito profissional dos professores
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Orientador(es)
Resumo(s)
Este estudo tem como objectivo geral analisar a percepção que os docentes têm de
si-mesmos como profissionais e a relação desta mesma percepção com os seus
comportamentos de cidadania docente. Foram formuladas cinco questões de estudo com o
objectivo de analisar: a relação do autoconceito com variáveis escolares, pessoais e sociais;
a relação entre o autoconceito e os comportamentos de cidadania docente; os factores
escolares que mais contribuem para a explicação da variância do autoconceito profissional
dos professores e dos comportamentos de cidadania docente; as dimensões do autoconceito
profissional que mais contribuem para a explicação da variância dos comportamentos de
cidadania docente. O quadro conceptual deste estudo foi estruturado tendo por base as
perspectivas diferencial, cognitivo-social e desenvolvimentista. Os sujeitos da amostra
foram professores de ambos os sexos, de diferentes idades, em diferentes fases de
desenvolvimento da sua carreira, com diferentes tipos de formação profissional e de
diferentes escolas. Para a avaliação do autoconceito profissional dos professores foi
utilizada a escala Teacher self-concept evaluation scale (TSCES). Para a avaliação dos
comportamentos de cidadania docente utilizou-se a Escala de representação dos professores
acerca da sua cidadania/profissionalidade docente (ERP-CCID), com duas novas
dimensões, a normatividade e a interpessoalidade. Os resultados evidenciaram a relação
entre as dimensões do autoconceito profissional dos professores e variáveis escolares e
pessoais; evidenciaram correlações estatisticamente significativas entre o autoconceito
profissional dos professores e os seus comportamentos de cidadania docente. A
generalidade dos resultados aproxima-se de estudos prévios e destaca a importância de
contextos facilitadores do desenvolvimento do autoconceito profissional dos professores. O estudo termina com sugestões de futuras investigações.
Descrição
Este artigo baseia-se num estudo realizado para a obtenção do grau de Mestre em Educação do primeiro autor, cuja dissertação, com o mesmo título, foi apresentada na Universidade de Lisboa, sendo orientada pelo segundo autor.
Palavras-chave
Autoconceito Autoconceito profissional dos professores Profissionalidade docente Cidadania docente