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Publicação
A utilização do computador no 1º CEB : um estudo sobre a utilização do computador no 1ºCEB como recurso para o desenvolvimento da expressão plástica
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Orientador(es)
Resumo(s)
O mundo em que vivemos é caracterizado pela vertiginosa evolução
tecnológica que se tem verificado nos últimos anos. Com o emergir das
Tecnologias de Informação é Comunicação advindas do computador a escola
distancia-se cada vez mais do nosso quotidiano. É fundamental alterar os papéis
de cada um dos actores do sistema educativo de modo a assumir a sua
responsabilidade em todo o processo de aprendizagem. Do professor exige-se
cada vez maior capacidade de discernimento para tomar decisões em tempo útil e
no momento adequado. O aluno deverá ser activo, participativo e responsável na
construção do seu saber. Interessa formar alunos conscientes e intervenientes
Neste trabalho pretendemos fazer uma reflexão sobre a forma de aproximar a
escola ao quotidiano. Procuramos enfatizar a necessidade de uma revisão da
prática pedagógica do professor orientador e mediador como características
fundamentais para a incorporação das TIC em educação e a importância da
expressão plástica na formação pessoal, cultural e social do aluno.
Apresentamos, numa parte teórica, a análise de um conjunto de conceitos
relacionados com as mudanças que se têm operado no sistema de ensino, em
Portugal, com a importância das artes na educação, particularmente da expressão
plástica, e em particular, com o uso do computador e o papel que este assume no
desenvolvimento da expressão plástica.
Na parte prática apresentamos um estudo realizado em três escolas
pertencentes a um agrupamento de escolas de Leiria que já há alguns anos
integraram o computador nas suas práticas pedagógicas nomeadamente como
recurso para o desenvolvimento de actividades na área de expressão plástica.
A pesquisa e a consequente análise dos resultados permite-nos ver, na
perspectiva dos professores e dos alunos, qual é o sentido do uso do computador
em contexto de sala de aula; o percurso feito por cada um dos elementos
constituintes da nossa amostra nessa utilização, assim como a evolução e
investimento feito em cada escola a nível de recursos.
Le monde dans lequel nous vivons se caractérise par révolution technologique vertigineuse à laquelle nous assistons depuis quelques années. Avec l’émergence des Technologies d’information et de Communication provenant de l'ordinateur, l’école s’éloigne chaque fois plus de notre quotidien. Il est essentiel de changer les rôles de chacun des acteurs du système éducatif de façon à ce que celui-ci ait conscience de sa responsabilité dans tout le processus d’apprentissage. De plus en plus, on exige que le professeur soit capable de discernement dans les décisions à prendre en temps utile et au bon moment. Il faut former des élèves conscients et intervenants. Ce travail a pour but de réfléchir sur la manière de rapprocher l’école et le .quotidien. Nous avons chercher à mettre en valeur le besoin d’une révision de la pratique pédagogique du professeur orienteur et médiateur comme caractéristiques fondamentales, à l’incorporation des TIC dans l’éducation ainsi que l’importance de l’expression plastique dans la formation personnelle, culturelle et sociale de l’élève. Nous présentons, dans une partie théorique, l’analyse d'un ensemble de concepts liés aux changements apportés dans le système d’enseignement au Portugal, avec la place primordiale des arts dans l’éducation, surtout de celte de l’expression plastique, en particulier, avec l’usage de l'ordinateur et le rôle qu’il assume dans le développement de l’expression plastique. Dans la partie pratique, nous présentons une étude réalisée dans trois écoles appartenant à un regroupement d’écoles de Leiria qui, depuis quelque temps, intègrent l’ordinateur dans leurs pratiques pédagogiques, notamment, comme ressources pour le développement d’activités dans le domaine de l’expression plastique. La recherche et l’analyse conséquente des résultats nous permet de constater, dans la perspective des professeurs et des élèves, le sens donné à l’usage de l'ordinateur dans le contexte de la salle de classe ; le parcours suivi par chacun des éléments faisant partie de notre échantillon dans cette utilisation, ainsi que l'évolution et l’investissement fait dans chaque école au niveau des ressources.
Le monde dans lequel nous vivons se caractérise par révolution technologique vertigineuse à laquelle nous assistons depuis quelques années. Avec l’émergence des Technologies d’information et de Communication provenant de l'ordinateur, l’école s’éloigne chaque fois plus de notre quotidien. Il est essentiel de changer les rôles de chacun des acteurs du système éducatif de façon à ce que celui-ci ait conscience de sa responsabilité dans tout le processus d’apprentissage. De plus en plus, on exige que le professeur soit capable de discernement dans les décisions à prendre en temps utile et au bon moment. Il faut former des élèves conscients et intervenants. Ce travail a pour but de réfléchir sur la manière de rapprocher l’école et le .quotidien. Nous avons chercher à mettre en valeur le besoin d’une révision de la pratique pédagogique du professeur orienteur et médiateur comme caractéristiques fondamentales, à l’incorporation des TIC dans l’éducation ainsi que l’importance de l’expression plastique dans la formation personnelle, culturelle et sociale de l’élève. Nous présentons, dans une partie théorique, l’analyse d'un ensemble de concepts liés aux changements apportés dans le système d’enseignement au Portugal, avec la place primordiale des arts dans l’éducation, surtout de celte de l’expression plastique, en particulier, avec l’usage de l'ordinateur et le rôle qu’il assume dans le développement de l’expression plastique. Dans la partie pratique, nous présentons une étude réalisée dans trois écoles appartenant à un regroupement d’écoles de Leiria qui, depuis quelque temps, intègrent l’ordinateur dans leurs pratiques pédagogiques, notamment, comme ressources pour le développement d’activités dans le domaine de l’expression plastique. La recherche et l’analyse conséquente des résultats nous permet de constater, dans la perspective des professeurs et des élèves, le sens donné à l’usage de l'ordinateur dans le contexte de la salle de classe ; le parcours suivi par chacun des éléments faisant partie de notre échantillon dans cette utilisation, ainsi que l'évolution et l’investissement fait dans chaque école au niveau des ressources.
Descrição
Tese de Mestrado em Ciências da Educação (Área de Especialização em Teoria e Desenvolvimento Curricular) apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2005
Palavras-chave
Teses de mestrado - 2005 Tecnologia educativa Prática pedagógica Educação artística Ensino básico (1º ciclo)